新年刚过，老师就在群里问问我们的寒假作业做的怎么样了。让原本闹腾腾聊天突然中断，老师发的三十个红包只有极少说同学去领。突然一下聊天的同学都离开，并不是我们不喜欢学习，只是在我们聊聊过年的感受，互相开着玩笑，各自展示着各家的年夜饭，秀着和父母的恩爱时，老师请不要在大年初一让我们写作业，问问我们关于寒家作业的情况。我们知道你爱我们，想让我们在家不忘学习。有一个好成绩，可是老师你能不能一聊天就问问关于学习的问题。

老师总想让学生一睁眼就学习，一吃好饭就学习。不能玩不能懒，更不能考差。可是我们不合适你们想象中的那么厉害那么完美。

我不是好学生，当学习压力过大的时候，在班里焦躁的时候。我背着书包走了，去一家安静的店，静静的坐着，抚平内心的不安与迷茫，同时这在逃避着学习中无形的压力。又或者去看一场好看的电影，喝一杯咖啡，吃自己想吃的东西。一个人骑着车漫无目的的到处流荡，自己一个人什么都不想想去哪就去哪。我知道在很多大人眼里甚至在老师眼里，就算你不学习在班里傻傻的坐着，只要坐姿端正，时不时的应答一声。在他们眼里你就是好学生，可是只有你自己知道，你什么都没学会，甚至连老师说的什么你都不知道，你只是在那白白的坐半天。对于逃课的我而言，我就是他们眼中的坏学生，无药可救。为什么在班里浪费半天时间也不能出去走走，让自己更有效率地去学习，为什么我在班里学不下去还要在那坐着。到底是谁用好学生的名义去束缚我们，让我们对学习感到无聊枯燥，甚至厌烦学习。

学生的行为早已被老师给教条化，只有极少数的学生才能冲破。学生好坏评价的标准居然仅仅依靠那冷冰冰的分数。天天在班里宣扬着所有同学一律平等，提问题却忘记那些差生的存在。

我不否认老师是伟大的，但我知道有些老师配不上伟大二字。老师提问题永远被那几个人垄断，讲课的进度也以一些学生是否理解为标准。而差生在课堂上是没有发言权的，甚至偶尔问老师一个问题，也会被老师嘲笑，更有甚者会说这题很简单自己看看。说真的，那题目要会还问问你吗，在你而言他们问的问题简单甚至有点可笑，但是不要忘记了。他们是真的不会，不求你多么有耐心只希望你好好给他们讲解。像对那些优异的学生讲解问题一样，那么有耐心慈祥和蔼，是不可能的。但是不要去伤害他们，他们也是有尊严的，学校评比优秀班级优秀班主任称号依据分数，那些差生是不会给你带来帮助的甚至会拖你后腿，他们不会是你脸上增光，但是路上见你的时候，他们会礼貌的说声老师好，教师节会祝你教师节快乐。而这些是哪些成绩好的学生难以做到的。班里有困难时，挺身而出的多半是你遗忘的他们；举行活动时，出力最多的是他们，善后的也是他们。

每个学生都有自己的价值，都有自己独一无二的闪光点，既然你没有发现，那也没有关系。只是对那些你遗忘的学生多一点尊重。

如果成绩好就是做得好学生的标准，那么我永远都不想去做好学生，我不乖巧，我上课会接话，会做小动作，什么困的时候趴在桌子上就睡了，因为在我看来，我睡一节课总比我半天都迷迷糊糊的好。当我有不懂的问题，我可上就直接提出来，虽然有时老师会心烦，但是我不懂的我会一直问，我提出我自己的见解虽然和别人不一样，但是没有结果之前我是不会妥协的。我在班里学不下去的时候，我会请假在家呆着，在家看看书或者睡一觉。我不是好学生，在同学眼里我是任性而又骄傲的甚至有点猖狂，在老师眼里我是不可理喻的也让他们头疼，但是我不求和他们和解，我也不愿做他们眼中的好学生。

我不是好学生，不要用好学生的标准去评价每一个学生。什么是好学生每个人有不同的见解。如果成绩好就是好学生，那么我才不屑做好学生。