你若盛开，蝴蝶自来。

老大去年九一正式成为一年级的小学生了，他个子大，入学第一天就被选为班长。但以后的表现却出乎老师的意料，他上课讲话，搞小动作，不讲话不搞小动作的时候就啃手指，有时候老师指出他的问题，没收积分作为惩罚，他却表现的很无所谓，总之很长的一段时间里他的表现很差，不能起到带头的作用。按照班主任的话说，本以为他个子大，处理问题会成熟，结果他连管住自己的能力都没有。开始的时候走在路上同学对他打招呼的称谓都是班长，后来慢慢地有些同学都不跟他打招呼了，原来老师几乎每天都批评他，时间长了孩子自然就认为他一无是处。

我担心长期下去会对他的心理有影响，毕竟处在这个阶段的孩子也是敏感脆弱的，我决定改变他的现状，但从哪里下手一直没有头绪。今年六月份老大突然得了手足口，四天以后和他接触过的玩伴也开始有了症状，后来有另外小区的同班的孩子也有了症状，那是病毒流行季，区里要求他们班级停课。因为马上面临期末考试了，家长一听停课都很焦虑，有家长就在群里抱怨因为我们老大的原因导致大家都不能上课，话外之音，我家是导致停课的源头，而如果期末班级成绩不好，也是我家老大造成的。手足口的孩子一共有三个，有家长想当然的以为是老大和他其他两个小伙伴，并把这个猜测传来传去。甚至有孩子在空中课堂上直接点名问老大的另外一个玩伴是不是得了手足口。对于这件事我很愤怒，因为我家有两个孩子，老大得了手足口即使隔离也会以我媒介传染，果真老二也中招了，每天我照顾他们两个，按点喂它们吃药，做饭，打扫卫生消毒，这些事已消耗了我大部分精力，我生气，焦虑也觉得无辜，但我并没有和其他家长争辩，没有意义。

夜深的时候我仔细分析这件事，我认为这件事只是一个缩影，当班级碰到其他问题，涉及我们老大的时候他还是会成为众矢之的。学生最主要的是学习，能表现自己的地方也是学习，所以首先我要稳住老大的成绩，我带着老大静下心来复习，幸运的是他期末考试发挥稳定，还得了他第一张学习奖状。在这中间，他的英语学习开始步入了正轨，语感也加强了，基础更牢固。其次，学校的事情我要积极响应参加，我们报名了学校的诗歌比赛，最后通过努力在省里得了名次，为班级争光了。最后老大的小动作问题是要解决的，我决定每天晚饭后带他去操场踢球，发泄他的精力。

今年九一老大升入二年级，他已不再是班长，但以前的计划我们照常执行，他学习并不拔尖可也不差，学校的活动中偶尔也能得个奖，他的英语突飞猛进，上课很积极，同学都对他刮目相看，每天踢足球一身汗可生病也少了，他自己自信心也增强了不少，更努力的学习。

现在老大学习积极性很高，每天都高高兴兴的，他有了自己的小圈子，几个孩子互相鼓励，一起进步。正应了那句话：你若盛开，蝴蝶自来。