吉林榆树焦艳丰《给教师的建议》60--62
如何让检查作业成为有效的脑力劳动？
如何在检查作业的时候，让所有学生都思考所提出的问题，让教师能够检查完全班人的作业呢？可以使用一个草稿本，所有的学生都把问题记到草稿本上，每个学生在草稿本上进行演练时，草稿本就相当于黑板。如果老师想确认学生对他的所做的题是否理解深刻，就可以让这个学生来讲解他做的题的过程。这种检查作业的方法也使学生养成了在阅读背诵的同学进行思考的习惯。
如果在新势力的基础上对归纳性知识进行思考的话，那么在检查作业的过程中，脑力劳动的效率就会大大提高。当然检查作业还有两个重要的因素，首先要把检查知识作为知识的积极应用，其次，教师可以密切关注那些困难学生的工作情况，考虑到他们个人的精力和潜能。
不要把给学生打分作为检查作业的唯一目的，尽量把对知识的评价和其他目的相结合，首先就是知识的新思考，发展和加深理解。也不要过于极端对学生的每一个回答，每次书面作业都评分，这样只会导致消极后果。
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