昨天下午，儿子班主任发公告，说今天发了第六单元的语文测试。
下午接到儿子时，虽有些好奇他的分数，但还是没有开口问他。等到晚上做饭时，儿子拿着试卷来到厨房，对我说：“妈妈，这次考的还行吧！”
我一看，95分。
说：“嗯，确实还行，比前两次有进步。”前两次好像是92、93分。
儿子听完我的话后就跑出了厨房。
我从厨房追出来，对儿子说：“宝贝，你考得好，妈妈当然为你感到高兴；但如果考的不好，妈妈也一样爱你。”
从这学期的每次测试来看，相比上学期，儿子的分数是有微微下降的。
不过想着90多分也差不多，有时候多那么一分、两分，三分、五分的，大多都是孩子的粗心、细心问题。
他本来就是一个好面子的孩子，没有考好，他自己也挺难过了。如果我再去责备他，也是毫无益处。
当儿子没考好时，他自己也不想把分数给我看，但老师又要求，每次的试卷让家长签名和写评语。实在没办法，他就用手遮住分数给我签名。
其实我觉得，儿子的学习态度一直都挺好的，每一次的作业都挺积极地去完成，就是有些粗心马虎。
每次试卷的丢分，大多都是这个字少一点，那个字少一笔或多一笔，包括对有些字的意思还不理解，导致很多同音字经常写错。
儿子的识字量，相对来说也是有些欠缺的。不得不承认，识字这方面，真的是因人而异。从小陪儿子和女儿一起亲子阅读，但俩人的识字区别却相差甚远。
每次给儿子读书时，他都只看图，不看字；包括他自己现在看书，也只看图，不看字。所以导致都现在上小学了，经常还要我陪他亲子阅读。
对于这个，我也不能去强求，毕竟人各有异。应该尊重孩子的发展特点。
我觉得，只要他在班上的成绩没有垫底，哪怕就是垫底了，只要他自己不觉得有什么大不了的，那么我们做家长的，就不应该太过焦虑。
问题是，家长焦虑也没用，还容易导致孩子越来越恐惧考试。
现在社会和学校，给孩子施加的压力已经够大了，我们作为家长的，应该适当的帮助孩子过虑掉一些焦虑和压力，而不是再给他们施加压力。
毕竟漫漫人生路，这才只是开始。
如果说，把人的一生比作为一条漫长的人生长河。那么此刻的这一次考试，或这一阶段的考试，在将来的某天回顾来看，这还叫事儿吗？
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