“梅美，我听了你的建议后，把压岁钱全给苗苗了，可是，我昨天一看她的余额，把我又气坏了，这孩子就是个把两分钱当一分钱化的主，啥东西都是悄悄乱买。商店里出现的新饮料没有她不知道的。买顶帽子，都要跟别人不一样，我那天去她奶奶家，又发现了一顶风扇帽子。这半个多月一点，她都买了三顶这种劣质帽了。我一怒之下，直接把她的剩下压岁钱没收了！结果，苗苗哭着闹着说我这当妈的说话不算数，不配做大人。我又把她打了一顿，她终于老实了。你说，梅美，我该怎么办？”
英丽一通电话过来，又是孩子的零花钱问题。我怕影响正在给同学制作生日礼物的儿子，赶紧进卧室带上了门。
朋友英丽是一家服装品牌店的代理商，她精明强干，做事雷厉风行，就是对女儿耐心不足，她丈夫目前又被借调在外地工作。独生女苗苗在上小学三年级，苗苗看起来安静乖巧，长相甜美，学习成绩还不错。可在英丽眼里，苗苗总是不称她心意。英丽也难得一直来信任我，我就认真给她当一回参谋吧！
“英丽，你先别急。我帮你分析一下儿啊，首先，我听出来你是想迫切解决问题的。作为母亲，你应该有家长的权威，可是动手打孩子绝不是解决问题之道。换位思考一下儿，你小时候喜欢父母打你吗？赶紧给苗苗道歉啊！第二，苗苗乱买东西不会辨别质量，这也该是你的事，你跟她平时普及过买东西的知识没？还有，你说，苗苗乱花钱，我建议你给她一本记账本，她记了吗？你看了吗？”
英丽一听，语气一下儿弱了许多，尽管她还在努力为自己找理由搪塞，可我还是听出来了，她把家长权威当成了第一位，只管传达不管监督，出现问题就发怒，暴力解决。啥事都不给孩子讲清楚，只等孩子给好结果。这怎么行，让我再启发启发她。
电话又说了半个小时，我最后又嘱咐英丽一定让孩子少喝外面的含糖饮料，多注意口腔卫生。跟孩子讲通道理，不会太难。英丽答应了，并说再观察一段苗苗的表现后给我汇报。
关于给孩子零花钱这事，只要有孩子的父母，都会遇到的。那么，对于不同学龄段的孩子，该如何给零花钱呢？具体多少数额合适？
我不能说我给予孩子零花钱的方式多么好，但确实起到了好的引导。我愿把自己这方面的经验分享给大家。
首先，我认为，得为孩子先普及一下儿钱与价值的区别。
一、 钱和价值
（注：此处不谈网络支付货币形式，但道理是差不多的，这一样可以告诉孩子。）
钱
这里可以用最利于孩子理解的语言解释钱与价值的区别。
钱就是货币，货币叫大名，钱就是大家习惯称呼的小名。单纯看，钱就是印着不同图案的纸张和硬币。钱面值的具体大小由家长亲自普及。在此不提。
钱什么时候体现价值呢？
举个例子：你家种水果，我家种蔬菜，当我需要水果，你需要蔬菜时，一个方法就是交换。可要交换的东西太多了，有的人还想得到更多交换不到的东西，于是产生了货币，它代表东西的价值更方便携带交换。
价值
用钱来衡量的话，使用时间越长的思想和物品价值越高，否则相反。
像《西游记》这样的经典文学作品就算，代代都喜欢看。它体现的就是思想价值，带给小孩与成人的思想价值又是不同的。
孩子从出生后见到的大部分物品基本都是父母用钱交换的，这孩子定是明白的。
而家人或朋友送的礼物（也包括现金、红包）除了物品本身，还有一种心意在里面。所以礼物不能仅用钱数额的多少衡量，它还有一份亲情和友情的成分在里面。
这需要大人好好启发孩子，如：清楚礼物的内涵，这是需要回报的。中国人一直有礼尚往来的传统文化。那么，回赠的礼物最好要大于此前接受的物品价值，它还包括你能讲得通的心意。不要试图让孩子有占便宜的心理。
一切的物品在使用时就体现着它本身的价值，只要你爱惜着用，都会延长寿命，这叫增值。这也就是物有超值的说法；如果你不爱惜使用，那么东西就会提前耗损，这就减值了。
同样，人和人之间的关系常联系沟通着友谊就深厚；爱惜生命与科学运用就健康是一个道理。告诉孩子这些道理是不难理解的。
二、如何给孩子钱？给多少钱？怎么分阶段给？
孩子半岁时，我买了一个小猪的陶瓷储钱罐，平时购物时的硬币找头，就放里面。孩子大了，只要有硬币，都会交给他去喂小猪。后来，遇到学校组织的捐款活动，他就用这储藏罐里的硬币。
我记得给孩子钱是在上小学一年级时，那时候的每个周末他需要搭车去离家几站的地方学习英语。给的也就是车票钱。
上二年级时就开始给他多增加一些零用钱了，平时吃饭在家里，上学步行，需要的学习物品与零食都是家人买，所以给他一个月15元-30元不等也够了，其实也就是偶尔买个笔芯和水而已，当然，他偶尔也买些不太健康的小零食，这时候我一定会及时告诉他不该吃的原因，好在孩子还算听话。如果要吃，一般会由我们大人把关。再有，他临时需要买的必需品，我也会要求他把东西记好账，给的多余钱退回来，记账时不会写的字可用拼音代替。
从三年级开始，我开始把孩子每年几千元的压岁钱支付完保险和学费外，把剩下的50%交孩子自己管理，大约也就千元左右，我开始有意识锻炼他的规划支配零花钱能力。我更会时不时翻看他的账本并帮着核算。
后来孩子的压岁钱水涨船高，于是我就亲自带着他去银行开了一个户头，他自己设密码，存的钱数我知道。
同时我告诉他，他银行户头里所有收到的钱数基本都是我们给亲朋孩子们送出去的钱数，这是一种礼尚往来。对待亲人如此，对任何人都应该如此的礼数，这是待人学问。孩子似乎明白了什么，我发现，他不会胡乱花钱了，这应该是引导见效了。
初中以后，孩子每年的压岁钱就足够支付他在学校学习的各项费用。我偶尔会翻看一下儿他的记账本。他买的无非就是些课外书籍和学习用品等，对于投资知识，我从来都是积极的鼓励态度。
把钱交给孩子自由支配后，我发现到他明显一个变化，那就是因得到尊重信任后的自信，他的自觉学习能力更强了。一旦在学校和家里得不到问题答案，他自己会主动去新华书店或网络上寻找。
开始，他挑选的书籍我帮着把关，买书我来付钱。后来，他不要我付钱，他说要用自己的零花钱去购买。这都是顺意而为，我支持！
同时，我还发现，他能帮着我分担家务的能力也在渐长。家里一旦有什么急需钱或购买生活用品手头不方便时，这孩子都会主动把自己的钱拿来垫付。过后给他钱，他并不要，对于这点，我很高兴，因为他不是个自私的孩子。
当然，一旦遇到他账户里钱不够用的时候，我也从不怀疑，因为我完全信任他的品行，他也定会诚实告诉我钱的去处。需要补充钱的时候，一次几百或上千元不等。
我发现，这么做，会带给孩子个体的尊严和自信，虽说钱不是万能的，但我觉得有了钱的自由支配权，能引导孩子尽早学习并适应个人财务的进出入平衡规划，这属于生活能力的训练，很有必要。
平时我和孩子的交流也是平等的。在购买东西方面宁缺毋滥，教育孩子要买就把质量放在第一位。当然爱惜东西也是必须的。这是一项随机教育。父母是孩子的贴身老师，言出必行，首先得要求自己做到，才能给孩子好的示范作用。这一点，还需要再加强。
当然，孩子也会时常遇到自己喜欢的东西，在条件允许的情况下，我会鼓励他买下来。毕竟，有愉悦自己身心的东西做伴，那会多开心啊！
遇到逢年过节或生日，也是需要给家里或朋友回赠礼物的时候了，我让他记在心里，手机上的重要人都单独标注着生日日期。一旦到了某位家人朋友的生日，第一时间送祝福的电话与短信，孩子比我记得还牢，这都是言传身教。送给爷爷奶奶、姥爷姥姥以及堂表兄妹等的礼物，他都有着积极的参与权、选择权与购买权。
如果他买的礼物物有超值，美观大方，又包装精美，我就会大加赞赏。这一方面能锻炼他的审美眼光，二是根据回赠礼物学习了解亲朋的需求，是关心与感恩的体现。这也是为他今后的人际交往做启蒙铺垫。重视亲情友情的观念应当是人生中非常重要的课程。
其实，每家都有自家的情况和不同的教育方法，我只是用自己的方式来教孩子学会认识钱的用途和意义。据目前观察，收效还是不错的！
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