2动物界也存在教育现象吗？

2动物界也存在教育现象吗？

​要搞清这个问题，首先要解释什么是教育现象。教育现象是人类特有的一种社会现象。与“非教育现象”、“教育本质”相对。指教育的外在表现。反映教育的外部联系，是教育比较表面、零散和多变的方面。一般能为人的感官所直接感觉到。其形式通常有：（1）学校教育，即有目的、有组织、有计划的教育活动和学校教育设施。（2）社会教育，指社会文化教育机构进行的教育活动及教育设施。（3）家庭教育，指家庭中长辈对年轻子女进行的教育活动及有关教育设施。（4）自我教育，指人的自学活动和自学活动设施，以及自省、自修行为。（5）自然形态的教育，指渗透在生产、生活过程中的口授心传生产、生活经验的现象。教育研究的目的在于透过教育现象揭示教育本质。

教育现象有三个内涵：

1. 教育现象是一种客观存在，它是古今中外已经存在或正存在于现实中的存在物，它是可感知到的、可认识的。

2. 教育现象是教育实践的表现物，或正从事着的教育实践。它包括各种形式、各种类型、各种模式的教育事实。

3. 构成教育现象的一个重要规定性是：以教与学为主体形式的客观存在。社会中的观察、模仿等学习形式，虽可获得零星的知识技能，但亦不属于教育现象的范畴。

教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

综上可以看出，教育现象是人类在社会交往中形成的一种特殊的现象，它不存在于动物之中。​

那些关于动物具有社会性行为的，那只不过是出于他们的本能而已。就像打铁的匠人他根本不知道什么化学原理，但却依旧知道如何打铁，这都是世代传承下来的​。