用什么方法教育，才能成才。葡萄老师认为，每一个孩子都是一个独立的个体，应采取不同的的方法教育，才会行之有效，教育本身就不应该是复制品，不应拿一种教育方法复制在每一个孩子身上，要因材施教。但教育也是有其规律可循的，只要遵循着这些规律，会使得孩子成长更顺畅。
第一：教育要遵循着兴趣性原则。实际上在孩子学龄前这个阶段，就是培养孩子兴趣，让孩子应该对任何事情充满兴趣，有满满的求知欲。我是70后，我记得我们小时候要上小学了，对上学充满期待，都一天天的盼望着上学。
我的同事就深信培养孩子兴趣，是今后孩子学习的动力源泉。她家孩子现在四年级，从幼儿园时就没有报过任何班，就是带孩子各种玩、各种体验、各种参观，结果孩子一上学，自己就要求要学这个学那个，对任何事情都充满好奇，想弄个明白，虽然四年级，也从不报学校学习内容的班，我的同事一到孩子休息还是带孩子去玩，反而孩子是班长不说，还年年三好学生，在班上样样都行。
教育要根据孩子的年龄特点实施。在孩子该玩的年龄，就应该让孩子玩。有个五岁孩子的家长跟我说，每次跟孩子看书，都带着孩子念书里面的字，而且还一遍遍的教给孩子，直到孩子读下来为止。家长还很得意，觉得自己家孩子会念书。有一天，这个家长说给孩子报一个阅读班吧，孩子死活不愿意上，原来孩子以为阅读班就是反复念字认字呢，觉得没意思，等体验了一下才知道，阅读班就是讨论绘本，讨论故事，赶紧让妈妈给报了。这个现象就是超龄教育造成的，过早的教孩子一些抽象的知识，不符合孩子具体形象的思维特点，孩子自然觉得没意思，如果这种没意思，延续到上学，真的成才很难。
因此，这两条规律在教育中，尤其学龄前教育中有着举足轻重的作用。当然，在学龄前还要注重一些好习惯的培养。最为重要的习惯是：从小养成爱阅读的习惯。但一定是看绘本，不是认字，是家长给孩子讲，或者孩子给家长讲绘本内容。每天有固定的时间阅读看书，最好是爸爸妈妈都有阅读的习惯，那再好不过了，对于孩子的成长很有利，甚至可以引导孩子成才。
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