小学语文课堂教学导入技能

导入是指在课堂的起始阶段，教师围绕教学内容精心设计一定的方法，集中学生注意力，引起学生对本节课的学习兴趣，并明确学习重点的教学活动。恰当的导入设计可以快速将学生带入到课堂的氛围中，调动学生参与课堂的积极性，为整堂课的顺利开展奠定坚实的基础。

一般来说，小学语文课堂教学的导入设计要紧扣教学目标和要求，引导学生抓住学习重点，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习的能力，教师要根据不同的教学内容，灵活变化导入方式，避免学生产生审美疲劳。另外导入是课堂的序曲，力求简明而要短小精悍，应控制在3~5分钟，以便使教学重点充分展开。

导入新课没有固定不变的模式，可以朗读、正音、辨字、复述，也可以解题释义、回顾旧知、交代背景、介绍作者等，作者应根据学生的实际情况及具体教学内容采用适当的方法。小学语文常见的导入方法主要有：设置悬念法，故事讲授法，新旧联系法，情景创设法，谜语诗词法，借题释义法。另外，导入新课的语言形式也是多种多样的，如有讲故事的形式，散文的形式，戏曲的形式等，教师可以加上相关的动作，手势，使教师的有声语言情趣盎然。总之，导入的选择可以灵活多变。