01
家长鄙视链，今天才第一次听到这个词。
大意就是，根据城市各个区域的教育质量从高到低排名，最好的排第一，享受金字塔的顶端荣耀，从第二开始依次鄙视，最差的区域排在最后，是鄙视链的最底端。
不同区域的家长，地位往往不一样。
这就像大城市的家长瞧不起二线城市的，二线城市的家长瞧不起那些三四线城市的，三四线家长瞧不起那些小县城的……
就武汉来说，各区域的家长鄙视链与中高考成绩息息相关，排在鄙视链顶端的是江岸和江汉区的家长，其次是武昌区家长，光谷和洪山区家长，青山和汉阳区家长，硚口区家长，最底端的是远城区家长。
02
有人欢喜有人忧。
排在顶端和前列的家长，自然是欣喜，享受着被膜拜的错觉。
排在中间的家长，可能没那么骄傲，但也并不失落。大多数人都有这样一个心理，只要我们不是最差的，只要还有人垫底，就没太大事儿。
可是，处在最低端的家长呢？
他们中有的人有能力改变现状，为了子女可以不顾自己的事业，不顾家庭，辞职在好城区买房，给孩子陪读，只为成全孩子。
但对于绝大多数的家长来说，是没办法改变现状的，只能焦虑再焦虑地接受这不好的现实，明知可能对孩子不利，却也无可奈何。
03
所有的焦虑，都源于对比。
很多人是看到了汉口的培优之疯狂，为孩子学习陪读服务达到了丧心病狂的程度，才走上了培优这条路的。
身边的一个女性朋友，之前对孩子学习一直强调无所谓态度，然而最近再见，孩子刚上小学二年级，她已经沦陷在培优大军之中。
她说，周围人都在学啊。你不学就要掉队了。
一个为了孩子转学到汉口读书，辞职租房陪读的妈妈，非常欣慰地说，她为能转学到汉口非常自豪，因为与优秀的家长和孩子做邻居，她相信好的氛围能造就人。
她说，孩子和新学校的学生差距太大了，而主要原因就在于新学校的孩子都在培优。
04
有对比就会有伤害。但往往伤害都是自己给自己的，与他人无关。
因为，就算处在鄙视链的最低端，就算孩子是学习成绩最差的那一个，我们也可以努力自己做一个佛系的家长，理性地看待孩子的一切。
一、小学比拼知识，初高中比拼的是能力和心态。
很多在小学成绩好的人，到初高中之后很难有好的成绩，原因在于在小学阶段靠的是知识记忆的方式来获取好成绩，只要记性好，多强化就能有好成绩。
而到了初高中，比拼的是解决问题的能力和对待学习的心态。一个有能力和好心态的人，是很容易取得好成绩的。
学习的路很长，每个小朋友不会在一开始就发力，相反，让他不讨厌学习，能有一个正确对待学习的心态，培养他们解决问题的能力，比起纯粹的知识灌输更为重要。
而现在太多家长，一味的只关注培优这些知识类的学习了。
二、不要总是担心输在起跑线上，根本没有这一回事。
最近的爆文《这块屏幕可能改变命运》，很多家长看了可能会有所触动。
248所贫困地区的中学，通过网络直播的形式，与著名的成都七中同步上课。这些贫困地区中学的学生，师生是周边大城市“挑剩的”，曾有学校考上一本的仅个位数。
但16年来，7.2万名学生跟随成都七中走完了高中三年，其中88人考上了清华北大，绝大多数成功考取了本科。
很多人怀疑，学校、家庭不同，在十几年间堆积起的学生能力、见识、习惯等巨大差异，一根网线就能连接这一切吗？
但现实数据给出了最好的答案，所谓的起跑线，真的没有那么重要。
三、与灌输知识相比，更重要的是让孩子找到学习的意义。
很多家长对待孩子的态度，就是不停的灌输知识学习，报班，培训，培优，给到孩子的感觉就是，“你要我学”。
很多孩子本身不厌学，但在家长的狂轰滥炸之下，也不得不“就范”。
如果能够把“要我学”变成“我要学”，我想关键在于让孩子找到学习的意义，如果知识类的学习不能让孩子找到意义，为什么要强迫呢？
发现孩子的兴趣，引导孩子学习想学的东西，而不是家长想让孩子想学的东西。
我始终相信，现在的孩子不会没有兴趣，也没有孩子是不爱学习的，只是在让他们学习之前，我们是否为他找到了学习的意义。
听过一句话，教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。作为家长，有义务让孩子找到属于他们自己的那一把火。
在这样一个应试教育的大环境之下，每个家长都在焦虑和不安，想要做一个佛系家长实在很难，但再难，也要努力去做到。
这就像我们总是要求孩子努力，可反过来，我们是否也同样的要求过自己这样努力呢？
网友评论