朋友家的小女儿一岁多了，颤歪歪来来回回走路，咿咿呀呀学说话，正是可爱娇人的时候。朋友说，对小女儿，她采取的是不干涉，让她天性发展。因为大儿子她干涉太多，批评太多，从小吼得太多。结果九岁的儿子特别不自信，而且性格还有点内向。她的儿子特别善良，忠厚，不过有些不善表达。朋友从儿子身上总结经验，结果都用到了小女儿身上。小女儿特别机灵，把自己的东西分给每一个人，哪怕是剩下一点点，还是毫不犹豫地分给了我们。得到了我们每一人的夸赞。笑得越发灿烂了。朋友说，不用管她，只需要静静地看着她，想干什么就干什么。孩子特别有成就感，特别开心。我想也是的，赏识教育，欣赏的眼光，给她自由支配的时间空间和想法，给孩子自由，孩子真的能给我们造出整个春天。
许多家长可能这样对待过孩子。至少孩子幼小时我们是如此做的。闻着孩子的小脚丫都是香的。孩子随意一个动作都能回味半天。可等孩子长大了呢，可能我们的要求就多了，你应该这样走路，你应该主动给阿姨打招呼，你应该考双百分的，你应该……孩子大了之后，许多家长不自觉地把赏识教育变成了要求教育。规定限制孩子，你要先完成作业，才能出去玩。更有甚者写完作业要练琴，要阅读，要学英语，要做奥数。为什么我们不问问孩子，他想干什么？为什么不能让他自己去支配自己的时间去做自己喜欢的事情。可能是踢球，可能是唱歌，可能是航天模型，也可能是画张画。没准将来他真的是可以成为奥运冠军的，歌唱家，航天员的。可是我们被周围环境吓住了，别人家的孩子新概念1都学完了，别人家的孩子钢琴都十级了，别人家的孩子都学奥数了，别人家的孩子……为什么我们看的都是别人家的孩子，为什么我们家的孩子要和别人家的孩子一样呢？虽然许多家长内心纠结着，可还是会给孩子安排这些那些，因为害怕自己的孩子落后，因为害怕竞争的残酷。所以，我们的孩子被我们这些做家长的剥夺着他们的童年，做着大家几乎都一样的事情，被禁锢着长成了父母希望的孩子。
这些大约也是许多家长接下来的纳闷：这孩子咋没有一点活力呢？咋没有自己的想法呢？咋这么没有创造力呢？
当然，现在许多家长都意识到了这个问题，给孩子自由，给孩子空间。用个很流行的词叫散养。散养出来的孩子有冲劲，闯劲，有主意，有想法。关键是散养家长省心省力，家长孩子皆大欢喜，何乐而不为？可是，我们国人许多时候做事会物极必反。散养就大撒把，随他去吧！有求必应，饭来张口衣来伸手，小霸王，小公主。全家都是他的侍从。不是有个爷爷说吗“现在的孩子都是爷爷，爷爷都是孙子。”咱不差钱，拼爹的走起。孩子，你身后永远有一个强大的老爹。终于，“我爸是李刚”火了，终于“李天一”入狱了。不差钱的爹差的是孩子从小的教育和陪伴呀。
所以，给孩子自由，但绝不是任他肆意而为。另一个朋友一五岁的女儿，和小朋友玩时，恶狠狠地举起了拳头，可是她却无动于衷，视若无睹。这样的小霸王，这样的自由教育，将来孩子会怎样呢？给孩子自由，让她自由玩耍，自由想象，胡乱涂鸦，让她在自然天地中尽情撒欢。让她在属于自己的自由时间里自己安排，哪怕是她想发会呆。可是，做家长的也一定要给孩子榜样和指引的力量，而不是放任不管，所谓的自由更不是有求必应。当孩子有错时，当孩子迷途时，你一定是那个果断的家长，正确地当机立断。
家长真不是好做的，孩子更不是容易培养的。当好家长真的是一门很深的必修课。可是我们许多家长是不是都没有经过培训就上岗了呢？所以，多给孩子些陪伴，多听听孩子的心声，给孩子些自由，多加以引导，多反思，多学习。毕竟我们这些家长比孩子是更需要学习的。
希望我们都能做个好家长（孩子心里认可的好爸爸，好妈妈）；希望我们都能培养出一个好孩子（成人成才，不见得非得是我们心里认为的，应该的）。
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