可能是因为荷兰是一个在海平面下面的国家， 所以小朋友要求在小学的时候考游泳证书。这个证书分A, B, C. 一般情况下考完A就可以了， 大多数都会学到C。就拿A来说明下是一个什么水平：
“第一部分
孩子们穿着日常短袖衣裤（内着泳衣），鞋子下水。（为了是在失足落水的情况下，克服自身衣服鞋子的阻力进行自救）
从一个特定的高度跳入水中（脚先入水），进行15秒自由活动，然后12.5米的仰泳，到达指定位置后绕轴旋转180度，再仰泳返回。
第二部分
脱去湿衣服，中间没有休息时间！继续进行泳装测试：
1. 跳水（头先入水），踩水
2. 竖直穿过水下3米的圆环
3. 50米仰泳
4. 5秒钟正面漂浮，并且憋气5秒
10秒钟背面漂浮，并且憋气10秒
5. 水中围绕一个轴进行纵向旋转两周
6. 5米向前自由泳，并以同样姿势返回
7. 50米蛙泳
上岸时不能使用扶梯，必须自己爬上来”
学习A的时候， 里面又分了4个level， 最后一个就是备考了。 老大学习游泳的地方是个标准游泳池， 然后被分割成几块， 每次上课的时候， 直接去自己的所在的区域找老师点名上课就可以了。 而虽然每个区域大多都是固定老师， 但他们也经常轮换， 这样子， 对于比较内向的老大是个挑战。 基本每次换老师都要哭一场， 碰到一些严厉的老师会找我说你家娃太内向了， 我说让她哭哭， 一两节课之后会适应的。 有几次幸运， 碰到比较外向的老师， 逗一逗老大， 她就不那么害羞了。
最后一个level老大呆了很久， 有半年多(直到最近才通知准备考试)。 期间换了3个老师， 第一个老师，新年假期过后人少， 老大和另外一个同学都是刚刚升级过来， 结果老师安排了一个最难的，跳水然后从水下的一个洞里游过去， 另外一个同学直接吓哭不肯去， 老大非常勇敢的游过去了， 但说什么不敢试第二次。 第二个老师， 会根据同学们的水平， 安排不同的练习项目， 有些因材施教的感觉。 而最后一个老师， 老大非常喜欢， 不单单会因材施教， 还会和小朋友们开玩笑什么的， 每次一说要上游泳课， 老大都是一脸期待。 所以那会儿的结论便是： 一个老师要懂得因材施教， 要会和学生建立一个很好的链接， 这样学生没有抵触心理， 可以更好地接收知识。
前几天老师说可能要准备考试了， 那会儿正好老大学校一个高年级的中国人也在同一个游泳池学游泳，只是他们在周六， 我们在周三。 当时想大家说不定一起考试， 可以讨论下， 怎么提高通过率的事情， 结果却听到他们刚刚换到另外一个游泳池， 因为他们觉得老师上课的时候不太管学生。 我一脸惊讶， 虽然每个班上都差不多10+的人， 但老师教新东西还是会手把手教， 一个一个纠正。 最后沟通出来老大最喜欢的老师， 如果小朋友自己去玩水， 他会管一下， 但是没有很多精力一直管着.... 更需要的是小朋友的自觉性， 在上课的时候自觉练习。 原来合适老大的老师， 并不适合这个校友。 那么前面得结论， 必须要改动一下了， 孩子不同的阶段有不同的需求，加一个定于定语了： “ 适合孩子的老师” 更显得重要了。
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