《教学七律》之学习者定律

专注的神情、全神贯注的态度，脸上充满要去探索的渴望，对某种事物产生浓厚的兴趣并且表现出积极注意力的迹象。这种兴趣和专注是一个真正的学习者突出的精神状态，构成了真正的学习者的本质属性。

可以概括为学习者定律:

学习者必须怀着兴趣投入到事实或真理的学习中。

何为注意力？是一种精神态度——思考力积极倾向或坚持(某物)的态度，是思想或感知的目标。是要付出努力的状态。

注意力分为两类：被强迫的注意力和被吸引的注意力。

被强迫的注意力是为了服从某种权威的命令或出于令人厌烦的责任感的呼召而从意志上做出的努力。机械、冷漠、无力，孩子几乎没有兴趣、没有快乐，为完成任务似的学习。强迫性注意力让孩子厌恶上课，就像奴隶厌恶劳动一样。强迫性注意力时间短暂，容易让人疲劳。这是一种痛苦的注意力，它消耗着人身心的力量。

被吸引的注意力源于渴望，是在没有刻意努力的情况下急切、快乐的注意。生动活泼，充满力量，人的精神急于掌握和拥有它的目标，就像男孩在读一本妙趣横生的故事书一样。被吸引的注意力是一种急于得到满足的精神力量，是一种寻找食物般的精神饥渴，伴随着吃大餐般的喜悦之情。被吸引的注意力持续时间长，让人精力充沛。它是在无意识地付出努力的同时积聚力量，几乎感觉不到疲乏。

这两种注意力几乎常常是在不知不觉中互相融合。学生没有注意力什么也学不到。教一个完全没有注意力的孩子就像对聋子或死人说话一样。

反思自己在教学中的方法，为了引起学生的注意，通常采用的是一种强迫的注意力，这就不免让学生的注意力不持久。这样的结果自然就是导致教学效果低下。因此，要上好一堂课，就必须在“被吸引的注意力”上下功夫，好好钻研教材，通过对教材的熟悉，提升自己的教学艺术。