孩子，你为什么这样

前不久，连降暴雨，河水猛涨，许多人到桥上看风景。一个大约才只有十多岁的男孩，从桥上纵身一跳，落入江中滚滚的激流中，当初还可看见他在水中挣扎，随后不久就被洪水冲下去不见踪影。由于水流太急，无人敢救。等到救援人员赶来，已经无济于事。桥上，一妇女号淘大哭。据说，是男孩子的母亲。

有后续报道说，男孩子是在校初中二年级的学生。期末考试成绩考得不好，被父亲说了几句。闷闷不乐的他走到桥上，正好被路过的母亲看见，又说了几句。不知道父母亲对孩子说了些什么，但是悲剧发生了，一个鲜活的正值青春年华的生命就这样没了。

人们没有任何理由再去指责那悲痛欲绝的父母，也无从知晓孩子在那一瞬间想些什么，怎么这样就轻易地放弃生命。但是，面对这一再发生的悲剧，我们不能不有沉重的反思，严肃地思考。

曾几何时，不能输在起跑线上，成了一句响亮的口号。

孩子在上幼儿园时，幼儿园就开有各式各样的兴趣班，学外语，学画画，学音乐，甚至还把本该小学一、二年级上的课程提前上了。孩子上小学时，书包越来越重，作业越来越多，到了小学五、六年级，为了应付小升初，上一个好学校，孩子还要学奥数，参加小升初培训班。上初中和高中时，各种家教接连二三，补英语，补语文，补数学……有的学生几乎什么课都补。真难为这些孩子们，白天在学校上课，晚上在补课的路上，补课回家后，还有一大堆作业要做，一直忙到深夜。

曾几何时，学校不再是一样了，而是分出了高低。

连幼儿园，也有重点，那些好的幼儿园，要找关系，走后门，挤破脑袋才进得去。初中也有重点学校，虽说教育主管部门没这么分。在办学优势上，公办学校搞不过民办学校，公办学校要按地段招生，民办学校却可以跨地域招生，跟公办学校抢优质生源。民办学校可以用高薪聘请教师，公办学校却眼睁睁地看着民办学校抢走优质师资。这样，民办学校越办越好，名气越来越大，家长要花几万元甚至更多的钱，才能让孩子上这样的学校。尽管花钱多，家长还是坚持这么做。但是，往往事与愿违，有的基础差些的孩子，就是上了好学校，也不一定考上好的高中。而且，这些学校，老师有业绩考核指标，经常在班上搞分数排名，使成绩不好的孩子，自尊心受到了伤害。

曾几何时，参加高考考上大学成了唯一通往成功的康庄大道，高考成了全社会关注的热点。

高考来临时，有关部门会及时发出通知要求控制燥音，不能影响学生高考。有的学校，召开参加高考学生誓师大会，甚至喊出了雷人的口号：“多得一分，踩倒一片”，“当今英雄，舍我其谁”。有的父母，早早就给孩子进补，补脑，补身体，家中不开电视，不能发出响声，生怕影响孩子复习，高考与其说是考学生，还不如说是考父母。

曾几何时，中国的父母成了天下最苦逼的父母。

由于绝大多数是独生子女家庭，父母甚至爷爷奶奶外公外婆，全围着孩子一个人转。望子成龙，这个上仟年的老传统至今还在沿续。给孩子一个好的生活，给孩子一个好的环境，给孩子一个好的教育，都有太多太多的理由，似乎做这一切都理所当然。

于是，父母把辛辛苦苦挣来的钱大半都花在孩子身上。吃饭穿衣花钱，游玩花钱，看病花钱，这些不用说。更多的钱花在教育上，上个好学校花钱，找老师补课花钱，上各种培训班花钱。甚至有的经济条件不太好的家庭，全家节衣缩食，直至举债送孩子到国外留学。有一家庭，花了上百万送孩子到国外留学。由于父母再也无钱到国外看孩子，每次只能通过电话听孩子自圆自说，而对孩子的真实情况一无所知。结果，孩子在国外贪玩，无心学习，经常旷课，浪迹在酒吧，看球赛、玩游戏等等。毕业时，拿不到文凭，为了应付父母，拿钱买了野鸡大学文凭了事。回国后找不到工作，父母长叹，这佰万元做什么不好?真是追悔莫及。父母出了钱，还得出力，还得陪读，陪做作业……为了孩子，有的父母甚至长年不看电视，不出去旅游，除了工作以外，其余时间都守在孩子身旁，自己的生活空间和乐趣几乎全无。

曾经何时，物质生活一天天好起来，孩子却找不到快乐感，相反显得很可怜。

本是天真烂漫的童年，却找不到童趣。从小都大都被学习所困，做不完的作业，补不完的课。学习成绩好，你在老师眼里是个好学生，在父母眼里是个好孩子。学习成绩不好，你在老师眼里就不是好学生，在父母眼里起码也不是乖孩子。在老师和家长看来，除了学习成绩，其它似乎都不重要。父母几乎把孩子的所有都包起来，家务事不要孩子做，与人交往，吃穿用度，作息时间都要管起来，目的只有一个，保证孩子学习。除了上课学习，孩子几乎没有自己的独立活动空间及选择权利。而且，成绩不好时，就有无形的压力和自卑感。就是学习成绩上去了，孩子的独立思考和动手能力却下来了。我看过报道，孩子上大学了，许多父母提着行李，把孩子送到学校后，还要帮铺床叠被子，孩子都成年了，却什么都不会。

就之前所述，发生这样的悲剧，是人人都不愿看到的。现在的孩子，为什么这样?也许大家会问。其实，这不光是孩子本身的问题，更是学校和老师要思考的问题，是孩子父母要思考的问题，也是全社会要思考的问题。

思考之一：不能输在起跑线上，这是一个错误的口号。

何为起跑线，50米，100米，200米，500米，甚至1000米，10000米……拿整个人生来说，是一个漫长的过程，只有努力了，目标明确了，在那一段起跑，都是可行的。后来居上，大器晚成，大有人在。

思考二：高考上大学是人生唯一通向成功的康庄大道，这是片面的。

其实，人生通往成功的道路不止有高考上大学一条路，而是有许多条。既使不能上正规大学，也可以上电大等成人大学，或者自学成才，还可以上技术职业学校等等。再就是，有的小孩虽然文化成绩不太好，但有其他特长，也可以发挥作用。即使白领当不上，当蓝领也行啊，总比一事无成好。

思考之三：望子成龙是一个良好的愿望，但不能期望值过高。

父母都希望自己的小孩有出息，这个愿望是好的，但是不可能人人都可以成为科学家、作家、艺术家和明星。所以，要根据小孩的自身的实际情况来设计未来的人生，做一个脚踏实地的人，做一个正常发展和自食其力的人，是好的选择。有时候要求太高，期望值太大，反而适得其反。

思考之四：学习成绩好不等于什么都好，相反学习成绩不好，不等于其他方面不好，学习成绩不是衡量孩子好与不好的唯一标准。

除了读书学习，孩子应当全面发展。应当还给孩子独立思考和活动的空间及选择人生的权利，培育孩子的自信心、责任心和孝心，增强孩子的应对困难和外界干忧的承受能力，注意观察孩子的表现，及时给予心理疏导，以及培养孩子的动手能力等等，避免出现高分低能的学生，避免孩子走极端的行为发生。

思考之五：孩子的父母、学校和老师及社会都要厘清职责，共同为孩子创造一个良好的成长环境。

如父母不能凡事给孩子作主，而是把重点放在培育孩子的生活能力和为人处世上，并且把自己解放出来。学校和老师把重点放在孩子知识教育上，但不能单纯按学习成绩来评介学生，注意引导和培育学生全面发展。社会也要有一个正面的舆论导向，与家长、学校形成合力，给孩子成长创造一个良好的发展环境。

思考之六：教育制度改革要与时俱进，切合实际发展的需要。

国家要逐步加大对教育的投入，坚持十年义务制教育不动摇，提高公办学校教育质量。要破除高考的举国体制，在复合型、多层次人才的培养上下功夫，加大对各类型职业学校的投入和建设，提高技师和各类专业性人才(工匠)的待遇，开辟社会就业的多条途径，避免华山一条道，即高考一上大学一就业这一条道。

救救孩子，绝不是危言耸听!

孩子，你为什么这样