假民主型家庭教养出来的孩子，后来怎样了?

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有一次我陪儿子看视频，一个五六岁的小女孩演示切玩具水果。

小女孩一边切鱼，一边认真地解说，“这是鱼。我不喜欢吃鱼，因为鱼有腥味。”

在一旁拍视频的妈妈马上说，“鱼营养很丰富的，应该要吃。”

小女孩有点尴尬，没有回应。

这两句对话很有意思。孩子对鱼的认识是从她自己的角度产生的，她觉得有腥味不喜欢吃，并没有错，她只是如实地表达了自己的认知和感受。

而妈妈的回答却是给她的话以否定。不管鱼是否有腥味都必须吃。

你看，即使是这样用心的妈妈也没意识到自己无形中想控制孩子的想法。

这种假民主型骨子里是策略版的控制型，父母通过学到的各种策略方法，和娃斗智斗勇，以达到自己提前设定好的目的。

可悲的是，由于家长本身就是在控制性的教育中成大的，很多父母并没有意识到自己的控制欲。

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美国心理学家戴安娜.鲍姆林德根据多年的研究提出了四种家庭教养风格，不同的风格影响了孩子的成长。我们不妨以此对照一下自己。

第一种∶代替孩子成长的溺爱型

这类风格的父母无限满足孩子的要求，却很少对孩子提出要求。父母过分保护孩子，做了孩子应该做，可以做的事。这种教养风格剥夺了孩子自我能力的培养 ，使宝贝养成放纵骄横，自私自利的品格。

长大以后，宝贝由于自小就以自我为中心，认为所有的人都应听从自己的命令。当他们接触其他小朋友或走入社会时，可能会因挫折而拒绝接触社会，因被忽视而嫉妒和仇视他人，因不能自控而与人冲突，甚至产生严重的侵犯性行为问题。

第二种:放任孩子成长的忽视型

这类父母采取“放羊”的态度，让孩子自生自灭，很少关心孩子的学习生活。由于没有太多的机会与爸爸妈妈接触，孩子会产生强烈的不安全感和焦虑情绪，会倾向于用各种问题行为来引起爸爸妈妈的关注，如生病，攻击他人或伤害自己，或其他一些奇怪的行为。

第三种∶限制孩子成长的控制型

这类父母就像“直升机”一样，时刻盘旋在孩子头顶，严密监控孩子的行为，要求孩子无条件服从。父母过于干预限制了孩子自主性，创造性的发展，孩子缺乏安全感 ，焦虑， 适应性差。

这种教养方式下的孩子一般比较乖， 但是孩子不快乐。孩子形成自卑、懦弱、冷漠等消极情绪，或产生不能克制的逆反、攻击和冲动行为，发生意想不到的后果。

第四种∶支持孩子成长的民主型

父母主动关爱，设立规则，温柔并坚持执行。亲子之间彼此尊重，你可以有你的想法， 我可以有我的想法。爱而不惯，言而不苛，民主平等，循循善诱，启发开导，以发挥孩子行动和学习的主动性和积极性。

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显然，民主型最促进孩子的成长。但是在现实中，要切实执行并不那么容易。

比如，控制型和民主型父母都对孩子有控制欲，但他们对孩子的控制是有实质性区别的。

控制型父母的思维模式是“我觉得你应该……”“我都是为你好……”（此处省略数千字）他们很少顾及孩子的情感，并不关心孩子内心是怎么想的。他们强迫孩子去遵守那些只是体现他们父母自己意愿的规则和标准，他们几乎不给孩子任何自由表达的机会。这种控制型家庭生长的孩子自我评价比较低，情绪上也有很多焦虑。

其实，有一段时间我以为自己也是民主型的家长，因为我平时会以理解孩子的姿态去和他谈心，和孩子相处愉快。为了让娃更好地成长，我给他制定了各种学习生活计划。可是总是会有不如愿的事情发生，最明显的就是孩子会反抗，会说“不要！不要！”

比如，我总觉得孩子没有吃饱，连哄带骗让他多吃几口，可是每次他都会吐出来。每当这个时候，我就特别抓狂，有时还会忍不住吼他，甚至打他屁股。

后来，我意识到其实自己内心是想控制孩子的成长，失控的现实让我沮丧。我总是希望孩子按照我设定好的路走，尽管也很注意尊重他，但是心里有自己的计划和目标，我所做的很多事情只是引导着孩子往自己设定的目标上靠。

这种“定时定量”的方法并不奏效，于是我决定改变，更多听孩子的决定。比如吃饭，当他说“饱饱了”，我就收拾碗筷，培养他自己的判断能力。没想到，孩子吃饭却越来越好。

可见，如果民主包裹着控制的外壳，最后让孩子变成一个没有自信，不知道自己要什么的人。

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那么到底真正的民主型家庭教养风格是怎样的呢?

（1）彼此尊重

每个孩子都是个独立的生命体，尊重他，无条件接纳他，无条件地爱他，为他搭建平台，让他自己飞，而不是让他一辈子生活在父母的羽翼下。

民主型父母是“我们一起来探讨一下怎样做更好” ，他们对孩子的态度是理解和接纳的。在日常生活中，只要是孩子能做的，就让他做 。家长会给孩子创造一个安全的空间，鼓励孩子去尝试， 甚至冒险， 让他用自己的手和腿， 用体验来学习 ，以发挥孩子行动和学习的主动性和积极性。

（2）温柔地坚持规则

民主教育并不是放任自流，没有规则的。只是在执行规则的时候，父母会主动关心孩子的感受，考虑孩子的想法，同时也表明自己的观点，并向孩子解释必须遵守某些规则的道理。因为有尊重，亲子关系融洽，孩子就比较容易自愿地去遵守父母的规定。

这个规则是灵活的，是根据孩子的实际情况而制订的，通常是孩子能够达到的，更重要的是，父母会让孩子自主决定怎样达到父母的期望。如果违反规则，父母不是简单的打骂，而是心理的疏导和行为的适当约束。

真正好的教育，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的眼睛带来光明。

值得一提的是，我们都想民主地对待孩子，可是有时候还是会不自觉地使用非民主的方式。这是因为我们虽然明白民主的好处，但是非民主是我们熟悉的行为模式。我们大多数就是在非民主的教育下长大的，很多陈旧的思维模式已经转化成我们的潜意识。

转变需要时间，我们可以在接纳自己的过程中，慢慢熟悉民主的模式。当我们可以用民主的方式对待自己的时候，也就自然知道如何对待孩子了。

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