《与幼儿有效沟通》mamago 微信课堂笔记&思考
为什么孩子越大越不听话？“河东狮吼”还适得其反！蒙特梭利老师说，要解决这些问题，需把握这四个方面：
一、了解孩子每个阶段的成长特性并接纳理解
每个年龄阶段的孩子都会有不同的成长特性，家长一定要多多学习，了解孩子每个阶段会出现的表现，接纳理解，并正面引导！
2-3岁:传说中的terrible2, 爱说“不”，有强烈的归属权，什么都是“我”的。
3-4岁:非常喜欢用身体探索世界，有强烈的做事原则，必须按“我”的顺序和思路做事，例如孩子要自己脱鞋，即便大人帮助脱好也要重新穿起来自己再脱。大人需要帮助孩子建立朋友圈。
4-5岁:可以语言沟通，孩子的情绪管理和限制习惯一定要在这个阶段养成。
二、孩子1.5岁后就需要设定限制
限制根据孩子和家庭的特性来设定，不要超前落后，要符合孩子实际需要。结合老师的讲解，我思考了我给Ryan的限制。
1.饮食和作息有固定的时间（一日三餐+2次点心；中午1:30午睡2小时，晚上9点入睡）
2.吃饭必须做餐椅，下餐椅后不可以再吃
3.玩完玩具/读完绘本后必须收拾
4.每天玩手机10分钟
5.离开前一定要挥手再见
在这之前，我并没有“限制”的概念，但是按照以上内容去教育Ryan的，4执行得不太好，有的时候会放松要求，结果导致Ryan现在一看手机就要，不给就哭闹。所以我觉得老师说得非常的正确，我应该明确限制，然后认真执行，否则孩子越大越失控！
另外，我想是不是可以设计一个挂历，上面写上孩子每天要做的事情和不可以做的事，每天结束后帮助孩子总结？待思考！
三、限制需要全家的统一和坚持
明文规定限制以后，爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈一定要全家总动员，统一战线，共同执行。
否则，孩子会非常的混乱，更会投机取巧。
Ryan就非常明显爱外婆，因为只要他撒娇，外婆就完全没有原则的满足！！！
四、需要掌握熊孩子易接受的沟通技巧
一定要用孩子容易接受的语言。
1.好的，那我们......
先认同孩子的感受，再提建议。
2.不可以，我担心.......
可以参考绘本语言。例如孩子刷牙后要吃巧克力，不可以，我担心你吃了巧克力，小虫子会钻到你的牙齿里。
3.那我们这样或那样......
给孩子选择。
4. 那我们再5分钟......
给孩子时间限制。
5. 那我要这样了，你呢……
转移话题，用之后的事情吸引孩子的注意力。
实操：六大常见案例解决技巧
1.孩子总爱说“不”
说“不”是2岁左右的孩子特性，他有自己的范畴，大人应该理解接纳，回应“好的”先认同孩子的感受，再根据具体问题正面引导孩子。
2.孩子爱光脚走地板，容易着凉
这其实就是孩子通过身体探索世界的特征，大人应该正面引导。大人可以陪着孩子把这个当成游戏，光脚丫走地板/木板/沙发等不同材质，然后穿上袜子再走一遍，再穿上鞋子走一遍。孩子有天生的保护机制，如果真的会拉肚子，他一定会记住。
3.不给冰淇凌，直接在商场打滚撒泼
这个是大人没有给孩子设限制导致的问题，孩子应该是以前养成了不给东西就哭闹的习惯。所以孩子一定要设限制，比如说几天吃一次冰淇淋。
如果孩子哭闹，温柔的认同孩子：我知道你很难过，但是我们有限制，不可以就是不可以，如果你很难受可以哭一会，等你哭累了可以来找妈妈。
4.明明会用勺子，吃饭的时候乱扔
可以用游戏的方式哄孩子吃。比如说绿色的芹菜是什么味道啊，小兔子爱吃的胡萝卜是什么颜色的？这种方式逐步让孩子尝试各种食物。
吃饱了就不要再强迫孩子进食了。
5.睡觉的时候不睡，一定要大人凶后才哭睡
也是大人没有给孩子设限制的问题。应该尽快设限制，可以提前完成洗澡/阅读等睡前模式，用缓慢温柔的语音哄睡：胳膊也睡了，脚丫子也睡了，眼睛也睡了，鼻子也睡了……
6.每次出门前都要哭闹
一定年龄段的孩子出门前会有自己的模式，比如自己穿鞋/准备外出用品。如果大人帮忙或者催促，会影响孩子的心情导致哭闹。所以建议每次出门前，大人提前给孩子时间，让孩子可以慢慢的按自己的模式做准备。
Ryan问题思考：消灭手机控
Ryan非常喜欢用我的手机或者iPad看儿歌，任何时间地点，只要看见我的手机或iPad就一定抢，抢不到就哭闹，有的时候还要手机iPad一起看！但对其他人的手机兴趣不大。
解决思路1:最近Ryan经常揉眼睛，我决定近期还是我不使用手机为好！只要手机不出现，Ryan就不会主动要看儿歌。
解决思路2:现在电子产品这么多，完全控制肯定不现实，还不如正确的引导，早些设限制。比如2岁后每天看儿歌十分钟，由Ryan自己决定某个时间段看，尽量引导Ryan使用iPad，观看的时候摆放好，保证正确的看姿。我删除手机上的儿歌软件不知道可不可以把“手机=打电话的机器”，让Ryan彻底忘记儿歌功能？！
网友评论