汪曾祺先生在《生活，是很好玩的》一文中曾写道：“一定要爱着点什么，它让我们变得坚韧、宽容、充盈。业余的，爱着。”
我在中考之前，参加了市里的作文比赛，我当时获得了第二名，中考加了40分。当时作文的主题是《生活》。
那年我15岁，我根本不懂什么叫“生活”，不懂“生活”一词中到底饱含着什么意味，也 不知道“生活”究竟能给我带来什么启迪。
于是，我就开始乱写一气。我写住宿生活的不易，写远离父母的想念，写我和朋友们的欢喜日常，写考试之前的奋斗，写我对中学时光的感激，也写了自己的困惑与不安。我并不能深刻理解出题老师的“生活”二字，那我就写自己的日常吧。
没想到，我高中的老师就是因为这篇文章而记住了我。他对我的期待很高，他可能总觉得能好好地指引我，带领我走上文学之路。
没想到我一直不开窍，我高中时苦于物理和化学，灵气渐渐消失，再也写不出来一点令他满意的文字。
有一天，他叫我到办公室里，问我成绩为何下降，要找我家长。我当时心里慌慌地，我不被想找家长，我就试着问他，老师你有什么事可以直接和我说吗？我的事，我爸妈他们有时也会听我的。
没想到，老师还愣了一下，想是从来没有遇到过我这样的，就说也没什么事，问我最近成绩为什么下降了？
我还以为什么事呢，马上开始分析原因，再表决心。
老师又说我，你的作文是怎么回事，为什么写的不好了？我说可能考试是命题作文，和平时的不一样，平时没有题目我就写不出来。他感觉对我很无奈，就说，送我两个字“积淀”，让我好好体会生活，细细品味人生。我不懂什么叫“生活”，也不懂什么叫“积淀”。
虽然不懂，但这两个字我却记住了。
从此，每当有不如意的时候，有疲惫的时候，有抑郁情绪的时候，我都会想起这两个词来。
诗词里有句话叫“欢愉之词难工，愁苦之词易巧”。还有句话，是清代赵翼所作的七言古诗《题遗山诗》里的一句“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工。”
这可能都说明了不幸的有困难的有挑战的生活，更能激发人们对于人生、对于生活的深层次的思考，也更能激发人们的创作欲望。塞翁失马，焉知非福？如果我们由此对生活产生了一点点更高层次的理解，那么这个苦不白吃，也不白经历这段人生。
马尔克斯在《活着为了讲述》中说：“生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子，我们为了讲述而在记忆中重现的日子。”
我认真地做每一餐饭，认真地待每一个朋友，认真地对待每一件事情。不论结果怎样，在做的时候我本身就已经得到了很多。
所以，那些能被记住的日子，才有了闪闪发光的印记。那些一天天充实的日子，才构成了我们的人生。
“积淀”一词，指的是积累沉淀，也指积累沉淀下来的事物。最早来源于李泽厚《美学三书》中，是李泽厚创造的一个词语。
日子一天天的过，即为积累；从生活中慢慢思考体悟，即为沉淀。只过日子不思考不体悟，就会混沌从而沉淀不下来；只思考只体悟，没有岁月的积累，就没有足够的东西能够沉淀。
所以，这是需要我们经年累月的生活加思考。
东野圭吾说：“所谓活着并不是单纯的呼吸、心脏跳动，也不是脑电波，而是在这个世界上留下痕迹。要能看见自己一路走来的脚印，并确信那些都是自己留下的印记，这才叫活着。”
最好的回忆就在当下，用心过好每一个当下，活在每一个呼吸里，串联起来，就是人生最美好的时光。
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