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当孩子出现偏差行为,怎么办?

当孩子出现偏差行为,怎么办?

作者: cherry0629 | 来源:发表于2020-06-24 14:24 被阅读0次

    儿子厌学,抗拒作业,各种偏差行为,考验我的智慧和无条件的接纳。

    昨晚回家,儿子一直在玩乐高。刚开始商量只玩几分钟,然后一个小时过去了,眼看时间一点点流走,写作业的时间明显不够了,我不免有些着急,提醒几次,儿子大吼:我不需要任何人管我。当时的自己身体抱恙,恶心想吐,特别难受。听到这些话不免有些火大。

    链接内心,回归中正

    想到黄仕明老师的教导,我试着让自己平静下来,深呼吸,链接自己的内心,回归中正,把觉知拉回到当下。

    问自己:

    1.为什么生气?

    2.正焦虑什么?

    3.想到了什么场景?

    4.我要创造怎样的亲子蓝图?

    再看向孩子:

    1.孩子发生了什么?

    2.当下的体验是什么?

    3.玩乐高背后的意图是什么?

    4.我当下如何和孩子有效链接?

    仕明老师说:所有的问题,都来自僵化的身份。也许这就是我的功课。回到中正,我需要去探索不松不紧之间的一个点,如何去把握?如何去链接。

    孩子的问题,让我想到仕明老师分享的案例:IAGC协会创始人罗伯特·迪尔茨他父亲的故事。

    罗伯特说,在他爸爸得了肺癌的时候,他爸爸还是继续抽烟。

    他就很奇怪,爸爸几乎到了生命尽头这一个危险的时刻,得了肺癌的晚期,他为什么还要再抽烟呢?为什么就不能为了身体健康戒烟呢?

    他对这一个行为感到非常得不可理解,同时也跟他父亲做了一个对话交流,去探索抽烟背后到底有着怎样的意图,让他可以连生命都不要。

    罗伯特说他爸爸是一个很有名的律师,每天的工作都很忙,回到家庭里面还要照顾5个小孩。所以他的一生几乎都是被工作、家庭、孩子填满了所有的时间。

    当他爸爸去感受抽烟的这个动作,感觉到烟吸进来、经过他的身体、他的体验、感受……然后他说出了这样一句话:“这是一天里面,我唯一可以和自己在一起的一点时间……”

    所以,他的爸爸为了能够去拥有这样的一个空间、体验、感受,连性命都可以不要。

    我们称之为上瘾的行为,它的背后都是有非常重要的意义所在,有着一个很重要的正向意图。

    连接、共鸣、共振

    想到这个故事,我内心的弦松了不少。我尝试着走进儿子的世界,从这一个部分跟他有连接、有共鸣.....

    我:儿子,你如此专心的玩乐高,真的很帅。我陪你一起吧。

    儿指挥着我:给我递这个,那个。

    儿:妈妈,我发现你真的有点笨。

    我:确实,在这块,我不如你,你是我的老师。但我也有很优秀的地方,比如我看书就很厉害了。

    儿:我知道,不过你笨的也挺可爱的。

    我:不如这样吧,我眼神不好,你直接来一句next  one,我就get了。

    儿:next  one。

    我:你念的很好嘛。

    儿:我学过。

    我:那以后我们在家,尽量用英文吧,这样也就等于复习了。

    儿:好呀。妈妈,你看,我这车子好看吗?

    三个小时拼成的车

    我:儿子,看得出来,你非常喜欢乐高。你是喜欢那种创造的过程吗?

    儿:是呀,特别开心。

    我:那画画呢,也是一种创造呀。

    儿:相比,我更喜欢乐高。

    我:为什么呢?

    儿:因为他是动感的。

    我:原来如此,我明白了。谢谢你告诉我。既然你这么喜欢,那就好好玩吧,说不定将来你真的可以成为一名了不起的设计师。

    儿:嗯嗯。

    我:儿子你是打算今晚拼完吗?或许可以考虑中途休息会,先吃饭,把作业做了。

    儿:我呆会一边玩乐高,一边思考作文怎么写。还要写检讨书呢。

    我:哦,那你觉得自己做错了吗?

    儿:确实错了。

    我有些意外:那你说说错在哪里了?我以为你会觉得老师批评错了。

    儿:我确实不该接受某某花钱请我吃东西。那都是父母挣来的钱,不容易。

    我:很不错,能看到自己的错误。那就好好写检讨吧,好东西也吃了,两兄弟一起受罚也挺好的。

    儿:什么两兄弟,五兄弟。

    我:阿,还有谁。

    儿:12345……

    儿子数了好几个同学,我的乖乖,果然是平时扎堆玩的伴。

    我:那以后别人花钱请你,你还吃吗?

    儿:不吃了。

    我:孩子们哪来的钱,多半父母给的。妈妈出去走走,有点难受,给你捎电池回来。

    散步的路上,我想作业怎办?这段不是没拿课本,就是没交作业。我怎么跟老师交流呢?想到显峰老师说:孩子如果没有学习动力,就开大巴车拉到海边玩够再说,玩够了自然就想学习了。但显然在公立学校是没办法做到的,这两点之间我应该如何平衡?

    回来儿子果然还在玩,有些失望。

    我:你还没作业吗?

    儿:我写了英语。

    我:今晚不是没英语作业吗?

    儿:补写的。

    我:那我再陪你玩一会,一会就去做吧。时间不够了。

    儿:好。

    儿子很快又沉迷在乐高里了。我想到这一年来的林林总总,当一个人所有的生命力都拿来压制情绪的时候,他哪里有力量再去学习?乐高应该算是他的救赎吧?这样想的时候,我忽然就好心疼,也好庆幸还有乐高的陪伴。

    儿:妈妈,我构思了100字了。

    我:好。如果太晚就先别做作业了。儿子,怎么留给你的鸡肉都没吃,浪费掉了。

    儿:妈妈,我不知道,对不起,你还爱我吗?

    每逢自己做错了事,儿子都会问我这句话:当然爱,快一点,我等你。

    儿子没有作业,帮我主动关好门窗就睡着了。

    我想,明天一定要向老师们说明情况,请求原谅,希望能得到他们的理解。

    原创作者:雯雯cherry0629

    写作时间:2020.6.24  14:23

    写作地点:南宁.蜗牛居

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