想法，还是要求？
“妈妈，我要这航模。”孩子渴望的眼睛看着那航模。
“你想要这航模，我也看看，好吗？”妈妈看向这高档玩具（又不是玩具？），妈妈眼睛也发光。
“妈妈，妈妈，看，和那天河里见的一样的。”儿子一点一点指着那航模的上炮，那方向盘，还有那颜色，说的兴奋。
“是，儿子你看的好细心。”妈妈也附和着，也不忘让孩子知道他观察细。
“妈妈，还有，还有，……”
妈妈看着儿子，没有打断，儿子翻到那价码标签，80038元，儿子看着，又看看妈妈，妈妈还是温和的。
这时，妈妈和儿子说什么？
是说想法，还是讲要求？
“妈妈，我要航模。”儿子看到航模，向远处的妈妈喊到。
“刚买过玩具，又要。不买。”妈妈说得很。
“哇，我就要，就要，……”儿子发起赖。
妈妈不理，走开，孩子哭一会，也走了。
“上一次的，还没有玩好？看看价钱，这么贵，不买。”妈妈实在拿不出钱。
“别人家都有，就我没有。妈妈，买一次吧。”儿子委曲。
妈妈难过，也买不起，拉起孩子走开。孩子眼回头看，失望。
“看看价钱，自己花自己的零花钱，利是钱。”
“你买，你买。我的钱不够。”儿子求妈妈。
“那好，下次扣你的零花钱。”妈妈不客气说。
“不行。”孩子接得快。
妈妈不买，走了。孩子……
（“行，妈妈，每个月扣一部分行吗？”孩子说。
“行，你说个数。另外，你要做的家务也说定。”妈妈加个要求。
“300元，要10个月，家务10元一次，要做300次，……那100元，……”孩子边算边搬手指头。
最后，孩子买单，妈妈让他留下小票，分清妈妈给多少，孩子付多少。
还有，一个妈妈，让孩子写一篇研究小文章，零花钱花法，航模今后买电池，什么时间用的方法，孩子答应着。
回到开头，孩子等妈妈说法。
“妈妈，我能买吗？“
“可以呀。”妈妈回答干脆。
“妈妈，要好多钱。”孩子看那8万多的价格签。
“儿子，我们看看怎么买，算一算，好吗？”
“好，算一算，我的零花钱，妈妈说过的每月可以赞助的，我们一起算。”孩子说出，妈妈也帮他。
“算好了，要等到半年后。妈妈。”
“妈妈，我还是想要。”
“你想要，我不反对。”
“你说说理由。“
“这航模是新的，只有一台。”
“哦，这家卖，别的家有卖？”
“不知道。”
“那让你爸爸查下网，可以吗？”
“可以。“
”还有，你想要玩，玩航模什么？“
“控制，转弯，还有那飞起的感觉。“
”是的，妈妈，也想玩。”
“如果今天买不了，我们可以先去研究下，让爸爸一起研究，看能不能我们做一个？“
“我们也可以做？“
”你不是自己做过火柴枪？“
“是呀。那我们先试试。”
“好，儿子。试不了，三个月后再来买。好吗？”
孩子拉起妈妈的手，快走，找爸爸去。
妈妈看着儿子，两人都笑了。
要求与想法，有什么不同？
给孩子想法，让想法激发想法，寻找办法。买是一时兴起，还是有想法由来已久，不一样的动机，出路不同。让孩子自助，还在你接纳他的想法，助他理清楚买与买，做与不做，玩与不玩，学与不学，会不一样的。
给要求，无非要别人做什么不做什么，而不是帮助明白缘由去向。不决事，也易生怨。
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
给孩子自己想想法，而不提要求
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