今天上午继续复习古诗背诵默写。先把昨天已背过的诗再巩固十分钟，然后拿出印发的相关习题让学生写。又要验证网课的听课效果了。有几个确实听课，背诵了，能一直低头写；有几个是不想翻书了，闭着眼，念念叨叨努力的回忆着；有十几个可怜的孩子就直接翻书，一字一句对照着，用红笔边写边背；还有十几个，翻书也不能对号入座，无奈呀！因为书本上是干干净净的；还有十个根本不会背，估计都是被家长逼过来的，左顾右盼，不好意思的，就等着抄呢！
总之，另我欣慰的是，学生状态还是可以的。
网课前，有一个本来很努力的男孩子，经常让我赞扬的都像攒足劲的小火车，上网课时，突然间和老师的鼓励督促没那么直接后，就像新冠“阳”了一样，后遗症突出：精神软绵无力，上课也回答问题不能集中思维，作业质量也逐渐打折，再后来偶尔“淡出”老师视线。
但这次开学后，一见我的面，看着我“网”事不提，既往不咎的态度，反而好像有负罪感一样，大声朗读，积极的默写，眼晴里布满的是洗心革面，重整旗鼓，从头再来一样！
除了本来就啥也不抱希望的几个孩子不说，班里大部分孩子都和他的表现状态差不多。我也是感慨而又感动。
感慨的是，学习的路上，有孩子确实可能要走些弯路，但也许走了弯路后，才更能触动孩子去反思，才会明白自己并没有真正想丧失理想，也许只因缺乏一点点自律。这时候确实需要老师鼓励，督促和陪伴！我愿意做一个去点燃孩子激情的人。
感动的是，孩子们正用努力来换取老师对他们的信任，他们已静下心来，深呼吸，然后平静地凝视自己的生命状态。
是呀，孩子们，坦率地忘掉网课的焦虑和不完美，静心感受自己真诚的愿望吧！只有你们是自己前行轨道的设计者。愿每天的阳光里有你们的笑容；风里有你们的歌声！
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