你还是那个优秀的吗？

作者: 马正文 | 来源:发表于2018-04-01 21:58 被阅读133次

这个周末因为别的原因，没能按时回家，给家里帮忙干活，家人还特意打来电话问什么事不能按时回家，我就只是简单的回答了，我学校工作还没做完，脱不开身。是啊！还有什么样的工作需要到周末了还有干不完的呢？因为有些材料需要做准备，因为还要批阅三年级孩子的作文、作业，还有六年级的英语作业……哇，这周怎么落下这么多的作业啊！我得赶紧补上，应该养成每天按时完成批改作业的好习惯啊！为什么我每次都推到晚上或周末呢？我也不知道时间去哪儿了？尽管自己认为是多么多么的努力。这绝对不是一个优秀老师的表现啊！

周六晚上我如约而至的参与青椒计划培训学习，一看到虹姐播放的一张ppt，啊，原来是小狮子计划发布会啊！太激动人心了。虹姐说这个准备了三个月了。

你还是那个优秀的吗？

在开课前虹姐问了大家这样一个问题“你的坚持是为了什么？”相信很多学员陷入了沉思。

你还是那个优秀的吗？

是啊！是为了生活，是为了一份荣誉，是为了自己的名利，是为了孩子们能够快乐的成长，还是为了作为教育者的那份初心……相信每个人心中都有了自己的答案。今天我在大自然的怀抱里，在温和的阳光底下，坐在我学校办公室兼宿舍的门前深度思考自己的坚持是为了什么？

你还是那个优秀的吗？

今天的阳光如此热烈，以至于我忘记了尘世的一切烦忧，只是静静地思考自己的坚持是为了什么？从踏上讲台的那一刻，我明白自己是一名人民教师，虽然不是正式编制。我觉得教书育人是我的本质工作，应恪尽职守，不昧良心的做好教书and育人。那时的学生也很单纯，来了一个新老师，总是围着他转来转去，总是那么的好奇。我当然也不例外，我接的班是四年级，孩子们很懂事，同学们都叫我“新”马老师。整天形影不离，黏在一起。周六周日我也没有回家，就和同学一起郊游，一起去小河里捉鱼，日子过得那么的快乐有趣。那时我觉得，我的坚守能带给孩子们快乐，那就是我坚持的意义。转眼间，孩子们毕业了，我们都流下了眼泪，这眼泪是那么的无价啊！34个孩子，从四年级一直陪我到他们毕业，还是34个孩子。2010年6月毕业的那天我们同唱了刘欢的歌《从头再来》，唱这首歌不为别的，只是孩子们喜欢唱而已。如今这一班学生中只有六个人上了大学，今年该是大三了。其余没有上的有的成家立业，有的在做自己喜欢的工作，每个人那么真诚，那么懂事，时不时来学校看我，我觉得这是我坚守的意义。后来因为有条件的老师调离，我在2013年时又带了一届毕业生，虽然只有短短一年的相处时间，学生还是受到了我的熏陶，依然是那么彬彬有礼，懂得感恩。这一届学生每次周末，都要到学校来和我聊聊天，聊聊自己的学习生活。此时，我觉得育人做到这样，我觉得这就是我坚持的意义。后来的2017年9月，与互加计划相遇了，带给孩子们全新的网络直播课，让孩子们像城里的孩子那样也享受到了最优质的教育资源，陪伴他们快乐成长，让每个孩子因自己而美丽，让每个孩子因美丽而出彩。我觉得这是我坚持的意义。未来，我将要把我的爱放大，让更多的孩子受到这优质教育资源，让每个孩子享有公平而质量的教育，让每个老师因学习而成为更好的自己。我觉得这是我坚持的意义。我相信，你我的坚持，终将是美好的。

近日，《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》由教育部等五部门等联合印发，提出“乡村教师素质提高行动”、“互联网+教师教育”创新行动等十大举措，明确“创新教师教育模式，培养未来卓越教师”。

你还是那个优秀的吗？

《计划》指出“充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用，推动以自主、合作、探究为主要特征的教学方式变革。”、“加强县区乡村教师专业发展支持服务体系建设，强化县级教师发展机构在培训乡村教师方面的作用。培训内容针对教育教学实际需要，注重新课标新教材和教育观念、教学方法培训，赋予乡村教师更多选择权，提升乡村教师培训实效。”

《计划》现在，青椒计划所做的公益事，正好体现了未来五年教师教育振兴10个行动计划中的多个行动。这，不正是坚持的力量吗？青椒计划显然已经走在国家的前面，为乡村教师互联网+教育赋能。在首个学期内，青椒计划采用1+1的课程模型，即由北京师范大学教育学部教授团队设计的教育学专业课程+由教育界与公益界名师团队设计的应用型师德课程，在一个完整学期后青椒计划已覆盖19省69个区县，3.3万名乡村教师受益于课程学习，影响广泛。

你还是那个优秀的吗？

放眼看中国大地，在互联网+教育时代，中国教育信息化呈现“三全两高一大”特征。三全即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校；两高即提升数字化应用水平、提高教师信息素养；一大即建设“互联网+教育”大平台。一个教师一支粉笔一本书上课的时代也应该结束了。新时代下要求教师必须善于学习，善于创新，善于使用新的教育技术软件。

未来教育发展趋势

你还是那个优秀的吗？

一、信息技术在教育中应有更加广泛。慕课、混合式学习、翻转课堂都得到了广泛应有。智能教学系统、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三方面给教育提供了相应的支持。

二、教育培养目标转向以能力培养为主。整个教育系统的目标必须全面加以调整，由知识记忆为主转向以能力培养为主，更加注重培养人的批判性思考能力、创新能力、创新精神和创业精神，更加注重培养人机合作的能力。

三、混合式学习更加普遍。混合式学习不单是两种方式的简单混合，而是混合多种教学设备、多种教学方法、多种学习策略与评价方法、同步学习与异步学习、多种课程与学习资源等。

四、学习更以学生为中心。未来社会的发展需要具备终身学习能力的人，这需要学生在学校教育时期培养积极主动的学习能力和学习愿望，这必然要求改变传统的教学模式，使得学生的学习更多地以学生为中心。

五、教师的角色和作用将发生变化。主要体现在两个方面：一是教师角色的分工更加明显；二是教师将主要承担起学生学习规划者和引导者的作用，而不是直接的知识传授。

六、终身学习将成为人们的生活方式。互联网上丰富的教育资源为人们的终身学习提供了现实的条件，人工智能能成为人们终身学习的得力助手，信息技术与终身学习资源融合呈现出双向互动新趋势，也在推动继续教育转型升级。

新时代优秀教师的七个习惯，你具备了几个？吴虹校长分享了上海师范大学数理信息学院教育技术系主任，教授，教育技术硕士点学科领头人黎加厚的一篇文章《信息时代优秀教师的七个习惯》。

你还是那个优秀的吗？

仔细一想，自己好像具备高期望、善学习、肯实践、乐交流。其他的三个好习惯还不具备。

高期望就是期望自己的孩子们能跟着互加计划美丽乡村，一起学习多种学科，我也成为全科老师，和孩子们一起成长。让每个孩子因自己而美丽，让每个孩子因优秀而出彩。

善学习，对自己两个月的深度思考，觉得要想提高自己，成为优秀老师。我缺的是阅读，积极阅读适合自己的书目，和孩子们一起共读图书，向阅读走起。

肯实践，带领孩子们去野外挖野菜，参观韩家拱北等，让孩子们了解家乡，热爱家乡。还给孩子们申请了沪江豆，希望我们一起种下希望的种子，用心记录它的成长过程，观察它的每个生长阶段。让孩子们了解生命的意义。

乐交流，看起来我是个斯文的人，但我喜欢与不同层次的优秀的人交流，让自己变的更加优秀，我始终相信现在巨人的肩膀上看世界，会看的更远。

我现在不具备的善设计、爱创新、利其器现在还做的不够好，望在本学期内努力做好。我相信，只有学习，才能成为更好的自己。

你还是那个优秀的吗？

临近退休的河南商丘王二保小学武建萍老师，在用手机坚持背单词476天，每天坚持打卡做记录。不为别的，只因为她喜欢。可想而知，他们家的学习氛围，家里的小孩能不受到她的熏陶吗？

你还是那个优秀的吗？

转自山东王老师(秋菊)美篇内容:“此板书非模版也。只是在传递老教育工作者，认真，执著，努力，坚持，坚守，默默无闻，辛勤耕耘的精神！立于三尺讲台三十三年的吾，教学生涯已倒计时，所能留下的只能于此，不问东西，只为初心！”

是啊，字如其人，看起来王老师的人格魅力和心如止水的心境是常人难以做到的，而王老师恰恰一线的老师，她尚且如此，我们怎能不可呢？修炼人生何尝不是一件乐事呢。

你还是那个优秀的吗？

一个初中毕业的农民，坚持用手机写作，起初她是没有名字，老公的媳妇，孩子的阿妈。她不管在什么地方，都是在用手机记录她的生活，羊叫的声音，风刮的样子等。在田野里，在炕头上，在工地上，在赶往干活的路上……都能看到她玩手机的身影。在很多人的眼里，她是玩手机的怪人，别人对她说的话都特别难听，就连她老公都在骂她，不好好做媳妇本质工作，整天玩手机。可是她的内心是多么的坚强，把所有的心思都用在手机上进行写作。手机没有流量了，到别人的屋檐下、商店门前、后院里去蹭网。她每天坚持这样，玩坏了七部手机。当她用手机写的内容变成了书上的铅字文时，她才有了属于自己的名字——马慧娟。

你还是那个优秀的吗？

《溪风絮语》是她6年来在田间炕头坚持用坏了7部手机写出的20余万字的随笔和散文。写她与她同工的姐妹，望断归乡的老奶奶，写他们艰苦的打工时光，和那方土地上苦苦挣扎的百态人生……这时，她像智者，微笑着，不卑不亢，充满悲悯。她也写平凡温馨的生活，她的孩子，她的牛羊，她的庄稼……这时的她，又变成了一个温婉的小女人。她的文字，俏皮，幽默，情怀与理性兼容。我们哪个学历不比她高，条件不比她好，我们缺乏的是终身学习的理念，缺的是长期坚持的毅力和精神。以上这几位都是我们学习的榜样。

学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。