骈文写作短平快
——《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》整合教学 张娟
教材分析：
骈文， 作为文学史上的独特文体，骈文的地位与魅力经久不衰。王勃《滕王阁序》、陶弘景《答谢中书书》、吴筠《与朱元思书》、庾信《哀江南赋序》等都是骈文名篇，而《滕王阁序》更被誉为“千古第一骈文”。
当然了，骈文也属于学生熟悉而陌生的文体。说熟悉，我们在众多文学作品屡见不鲜，比如四大名著，使骈文继续走在推动通俗小说雅化的康庄大道上。它也深远地影响现当代小说，汪曾祺的小说《受戒》，“芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。” 多元化，改进了骈文句法，清新活泼。所以，我们学习骈文学，并不是追求死板地模仿，而是从选择材料、写作角度等方面追求高雅文化，和苦意经营的文学意识。美文学自觉地传承 ，也是对生活的热爱，我们需要从中美的内涵，反观自身的快餐文化带来的碎片式阅读的弊端。
教学目标：
1.了解骈文的写作方法，品味美的语言。
2.探寻美文学的独特魅力，会用骈句写身边美景。
教学重点：
了解骈文的写作方法，品味美的语言。
教学难点：
探寻美文学的独特魅力，会用骈句写身边美景。
课时安排：
1长课时（一个小时）
预习作业：
1.熟读三篇骈文。
2.整理三篇骈文的意象，归纳骈文特点。
秋日薄暮
01
教学流程：
预习单：
1.诵读名家骈文语句。
2.技法指导前的文字。
导入
师：我们先把这三篇短文读一遍。
生齐读《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》。
师：如果你有郦道元、陶弘景、吴均的微信，他们将自己的作品发表在自己的朋友圈，你能用一两句话给他们评论吗？（结合上节课的“五美”）
生：我会说“哇，真有才”。
师：才华具体表现在哪里呢？
生：写的美。
师：结合上节课的“五美”，再具体一些。用上我会赞——
生：我会赞“对仗工整，句子整齐”。
生：我会赞“你的才华横溢，拟人，对偶，各种手法很多”。‘
生：我会赞“你的心情好悠闲啊，描写的景物很美”。
……
壹
师：有回顾我们上周的课堂骈文的特点的。
【展示】骈文
魏晋以来产生的一种文体，是与散文相对而言。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。
师：我们结合骈文特点，是不是可以这样赞：
句式工整，气轩昂。
韵律和谐，上口朗。
修辞手法，运用活。
典故引用，意味长。
生齐读。
师启发：那么我们也来刻意修炼骈文短句。
播放校园晚霞短视频，生用对称的短句描述。
生：晚霞烧红半壁蓝天。
师：尽量写两句以上，中国的艺术讲究对称美。
生：天染红霞，草地青青，我们身在其中赏美景。
师：有四字句，但不太对称，有一点骈文感觉。
老师写的是：场地青青，粉霞镀金。大家再想一想，希望比老师的更好。
贰
其实在四大名著里面，骈句俯拾即是哦。
【展示】
曹雪芹在《红楼梦》中运用的骈体有赞、帖、判词和诔文（悼祭性文字）：如写凤姐的外貌：身量苗条，体格风骚；一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，粉面含春不露，丹唇未启笑先闻。
《西游记》使骈文继续走在推动通俗小说雅化的康庄大道上：
烟霞散彩色，日月摇光。千株老柏，万节修篁。千株老柏，带雨半空青冉冉；万节修篁，含烟一壑色苍苍。
生齐读两段文字。
师：我们再来复习学过的三篇短文里的结构之“美”。
【展示】例句
（1）高峰入云，清流见底。
（2）两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
（3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
师：这些都是四字句，哪些词对称？
生：高峰对清流，入对见，云对底……
师：总结一下词性。比如名词对应的是——
生：名词对名词，形容词对形容词，数词对数词，动词对动词，副词对副词。
师：是的，你看，词性一一对称。而且划分精细。比如名词里面的时间、地点、数量、名称、季节，拟声等形成对称。
生诵读品味。
另外还用了近反义词，动静结合，修辞手法等等。
所以，美在形体，也美在风骨。
【展示】
四六对称， 唯美风雅，
它美在形体，亦美在风骨。
师：这是我们校园的傍晚景，大家默读家长的回复，都是生活用语。跟这一句话相比。
一生读
【展示】
天空湛蓝，校园璀璨
架着彩云回返
师：和我们经营的语句给人的美感有什么不同。
生：更有文采。
师：我们写文章请记住六个要点哦。
【展示】
四六 远近 动静 藻饰（修饰词） 韵律 意象
师：我们写骈句，先从写短句开始吧。
我们今天主要突破一个要诀——意象。然后试着连带两三个突破。
【展示】意象铺陈
师：找出这三篇课文的所有单个意象。
（任务分组，合作完成）
小组分别汇报
例子：《三峡》：峡、岸、山、岩、嶂、天、日、曦、月、水、潭、影、柏、泉、瀑、霜、林、涧、猿、谷、旦、泪
师：我们还可以找找四六短句。
（任务分组，合作完成）
例如：《三峡》：重岩叠嶂、空谷传响、隐天蔽日、亭午夜分、乘奔御风、素湍绿潭、夏水襄陵、哀转久绝、清荣峻茂、晴初霜旦、林寒涧肃、高猿长啸、属引凄异、回清倒影、沿溯阻绝、悬泉瀑布等等。
师：我们分别读读这些带意象的短句。注意意象重读。
生读。
师：其实这些还可以组合成对联，诗歌，赋文。
【展示】
《三峡诗（其一）》
山岩嶂巘天，
日月曦水泉。
霜林猿柏谷，
潭影岸瀑涧。
《三峡诗（其二）》
水湍涧肃山俊昂，
林寒柏怪瀑飞荡。
巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。
《三峡赋》
上有瞿塘，中是西陵，下乃巫峡，合为三峡，七百余里，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。亭午夜分，方见曦月。夏水襄陵，沿溯阻绝。王命急宣，朝发白帝，暮到江陵，其间千里，乘奔御风，不以疾也。春冬之时，素湍绿潭，回清倒影。绝巘林立，多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。晴初霜旦，林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。渔者歌曰，巴东三峡，巫峡甚长，猿鸣三声，哀泪沾裳。
——摘自刘恩樵老师课堂
生自读。
师：意象铺陈的句子很多。诗词里多，散文里更多。我们读读千古骈文第一家们的作品吧。
【展示】
千古“骈句”美文学
1. 云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
——唐·王勃《滕王阁序》
2. 天高地迥，觉宇宙之无穷;兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
——唐·王勃《滕王阁序》
3. 暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登陴，岂不怆悢！
——南朝梁·丘迟《与陈伯之书》
4. 楚王宫里，无不推其细腰；卫国佳人，俱言讶其纤手。
阅诗敦礼，岂东邻之自媒；婉约风流，异西施之被教。
——《 玉台新咏》
5. 某悼伤以来，光阴未几。梧桐半死，方有述哀；灵光独存，且兼多病。——唐·李商隐《上河东公启》
6.
送你每次清香每次欢笑
春天慢慢走远也不悲伤
蝴蝶送来新生
蜜蜂送来希望
牡丹送来富贵
点点落雨
努力拥抱彩虹
踏着七彩桥
去吧
与大自然来一场美丽的邂逅
——黄珂睿《与大自然邂逅》
生齐读，摘抄。
肆
师：校园傍晚美景，总有一处触及你的心扉，请写上一句骈句，让你的格调高雅。
【展示景物图片】
生创作。
师抽签，选评委。（满分三分）
【展示】三个标准：
句式整齐短平快，语言又精炼。
对仗工整音韵谐，朗朗又上口。
角度手法多方面，灵秀又美观。
【展示】作业
校园美景，总有一处触及你的心扉，请发朋友圈诸君共赏，写上一句骈句，让你的格调高雅。（没有朋友圈的，可以再写本子上找同学互评。）
后记：作业展示：
网友评论