新冠肺炎疫情爆发，一夜按下暂停键，武汉封城后，各地相继封城封村，寒假一延再延，教育部门为了孩子，听课不停学，整合资源，利用互联网授课。

        疫情防控形势整体向好，多地复工复产。

        从3月25日零时起，武汉市以外地区解除离鄂通道管控，有序恢复对外交通，离鄂人员凭湖北健康码“绿码”安全有序流动。从4月8日零时起，武汉市解除离汉离鄂通道管控措施，有序恢复对外交通，离汉人员凭湖北健康码“绿码”安全有序流动。

        贵州青海等地已部分开学。

        我省石家庄2中组织了开学演练，石家庄28中已通过物流为学生发放新书。

        邢台市教育局对全市高三、初三年级开展复学程序预演进行安排部署，要求做好开学前各项准备工作，确保学生有序、安全复学。

        我县新书已通过家长发到学生手中，正在全力以赴做好听课不停学，全力做好复课准备。

        虽然国内疫情得到较好控制，海外疫情肆虐，内防聚集、外防输入，任务艰巨。

        做为党员老师，不忘初心，牢记使命，一边宅家防疫一边做好坚守防疫一线子女后勤保障，心系师生安全，陪伴宝贝儿学习，关注复学复课进程。

        我们认为，复学复课事关重大，应秉持生命至上、健康第一，严格按照安全、有序、衔接原则，审慎有序推进。

        1.时时刻刻凸显安全第一。复课中最须全力保障师生安全防疫。两案九制研制难度不言而喻，落实更考验校长的领导力与行动力。

        2.千头万绪坚持井然有序。境外输入、延期开学、线上线下、每日监测有序推进才能确保稳定。

        3.衔接教育关注个集双轨。衔接线上、线下，找准起点，分层分步对学生个体和班集体做好衔接教育是关键。

        从学校、学生、家庭角色分工出发，为更好保障安全、有序工作、平稳衔接呢，必须做好：

        一、老师：专业出发，平稳对接第一线

        1.参与演练。老师尤其班主任老师是学生在校直接负责人，责任重大。两案九制每一项都有规范的流程和应急处理办法，老师应积极参与防控预案演练，反复学习有关视频和方案。

2.做好解读。班主任应反复强调方案中学生和家长应知应会内容，通报学校在防疫物资方面的准备，增加复课信心。

3.挖掘资源。收集和整理师生抗“疫”作品，弘扬典型事例，引导学生关注具体复课保障工作，创新班级文化，关注学生成长，培养学生“责任担当、家国情怀、人类命运共同体、人与自然”等人生课题意识。

4.设计仪式。开学典礼环节从简，班内可策划“复课礼”、展示会，与在家学习总结相结合，引导学生进行复盘和总结。让学生推荐表彰对象并亲手书写颁奖理由，用思维导图、手绘等呈现个性化学习成果。

5.衔接方案。线上学习效果受多种因素影响，差异化明显，各学科需统筹考虑，制定线上、线下衔接方案。

6.问卷调查。分主题、分地点统计学生学习情况，分析学情，掌握好的少讲或由学生讲，掌握不好巧妙设计或与新课结合建立知识图谱，独立安排课时进行难点突破。

7.个性教学。学生在家学习情况各异，了解学生已知、未知，想知道、能知道，网上学习疑难问题，和学生一起找到“零起点”。

8.知识清单。摸底、评估学习效果，让学生根据老师提供的知识清单绘制思维导图，建立知识框架，捋清内在联系，在绘制过程中审视自己掌握情况。

9.差异学习。选择适合班情、学情的补学方法。复课后开始学习新课，遇到知识点、概念、定理、公式，可用旧知链接形式进行系统补习。学新课，用什么，补什么，以新联旧，以新带旧，让补有新收获、学有新提高。

10.设计考题。老师让学生试着设计考题，老师精选、综合成摸底卷供开学时测试。

11.个集互补。学生掌握情况较好，可将学习新课与补学巩固讲解并行；两极分化进行同伴互助教学，统一教学与课后补学同时；学生知识掌握参差不齐可采取分层教学；对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱的新学困生，老师应给予特别辅导补教；课后尽可能发挥学生小组和同伴互助作用。

12.减轻焦虑。通过视频分享、班会、心理辅导课、社团活动，帮助学生获得应对危机的技巧，促进学生成长成熟。

        二、学生：积极调试，主动成长第一人

        1.自我防控。积极配合学校，按要求自我排查，密切关注自身身体情况。认真学习防护防疫知识，能区分新冠肺炎与普通感冒、流感，出现类似症状不恐慌、不自卑、不隐瞒，对自己及他人的健康负责，及时上报。

2.调整作息。根据学校作息时间表，主动提前两周调整生活节奏。开学后，尽快适应“在家网课”到“在校学习”节奏转变。

3. 积极运动。加强体育锻炼，强身健体，舒缓调节情绪，养成持续锻炼的好习惯。

4.提前准备。准备好开学后所需要个人生活用品、学习用品，进校后尽量减少外出购物。

5.梳理所学。在老师指导下整理所学，客观评价自己学习效果，整理学案、笔记梳理出自己已掌握和有困难的学习点，反馈给老师，互动配合，做好复课后的衔接课程。

6.积极调整。上网课，学生依赖网络、手机、移动设备，开学后学习方式应逐步调整，客观上减少使用设备，主观上努力让自己回到积极发言、互动频繁的教室里，帮助自己尽快调整。

7.制定目标。总结特殊阶段的自我成长，可利用思维导图等形式自主梳理知识点，深入思考，能在实际问题中应用。

8.高效利用。能区分事情的轻重缓急，利用“周计划”“月计划”表，把需完成的事情可视化，组成互助小组，提高约束力。

9.心灵SPA。如感到情绪不良，应勇敢与信任的家人、朋友、同学、老师倾诉和沟通，寻求心理帮助。

10.满血回归。动起来、读起来、练起来，让自己更多面，充满自信地回归课堂。

        三、家长：密切配合，守好安全第一关

        1.学习预案。家长必须明白孩子复课后行动要求，清楚上学、放学路上的注意事项，进入学校后的体温检测、上课、就餐等环节流程，熟知出现异常症状后的上报流程，能与学校一起时刻关注孩子的健康状况。

2.每日检测。开学后孩子所接触的环境比在家复杂，家长更应重视每日体温检测。

3.爱心防疫。孩子重回校园，融入集体生活，见到久未见面的老师同学，难免兴奋，容易出现口罩绑绳断开等意外状况，多备一份口罩，准备一些免洗消毒液或消毒湿巾。

4.用心对话。用平等、尊重、轻松的方式与孩子交流，谈谈复课的来之不易和复课后的安全防护、学习和生活建议，让对话富有仪式感。

5.总结得失。客观评价假期自己与孩子的亲子关系，认真总结得失，列出需要老师引导和帮助清单。

6.调平心态。让孩子放平心态，静候学校通知，每日按要求在网上上课，保证不落学业，做好返校学习、测验准备。家长帮孩子静心。多和孩子一起读书、练字、听音乐。

7.改变作息。家长要及时干预，改变孩子的作息，从生活上帮助孩子“开学”。恢复日常作息，早睡早起，不熬夜，不赖床。严格执行上学时的时间表，每天准时听课，然后完成作业。

8.调整饮食。调整饮食结构，平衡每日营养摄入，避免出现营养不均衡，消化不良或过度发胖等情况。同时，注意让孩子的饮食以清淡为主，减少脂肪的摄入量，少吃油炸食品，把身体状态调整到最佳。