静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感

来自吴虹老师的推荐

吴虹老师每天都会在群里，向我们介绍高质量的学习内容，今天向我们推荐的是，来自南方科技大学教育集团第二实验小学的直播——《统整项目课程设计主题研修工作坊》。

打开cctalk，静心观看。吴老师建议我们听后写些心得。可是，我迟迟不知从何下笔。因为我发现，我如一只井底之蛙般，虽向往蓝天，但活得被世界所淘汰。

有人说，这是有心无力，但对于我，这是有力无心。满腔热血，浑身是劲儿，真心想为我的孩子们做些什么，可无奈愚钝的我，怎么就没有睿智的头脑，没有灵光一闪的idea呢。该做些什么，该怎样去做？让我困惑不解。

听完今天的直播我似乎找到了一丝头绪！

加入青椒计划以来，我从观望、尝试，再到热情投入，现在，应该是时候，从瓶颈期的不安焦虑，走向深度思考阶段。

一、各学科领域大融合，促进学生发展

实验二小的所有统整项目课程，都不是同一科目的内容，而是融合了人文、科学、艺术、创新等领域。

静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感 静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感

这一点，对我有很大启发。

以往我在上课时，只是注意到教化学，说化学。认为高中的孩子来学习，就是为了三年之后的那个高考。课堂满堂灌，不注意学生的接受情况。

其实，学习最好的老师还是兴趣，每个孩子接收知识的方式方法是不同的，如果我们带领她来到一个感兴趣的领域来接收知识，那一定会事半功倍！

所以，今后在教学中要穿插一些其他领域有关化学的内容，让化学课丰富多彩，或许可以开启某些孩子已经沉睡的心！

二、逆向设计课程，突显预期达到目标

在教学设计时，实验二小老师们深度挖掘课程标准，围绕“学生是学习的主体”这一要点，从目地开始确定主题，进行教学设计。这种教学设计方法使目标更加明朗，我们带着目地去做准备，可以让方向更明确，少走弯路。

静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感

在今后的工作中，我也会采用这种教学设计方法，深入研读高中化学课程标准，抓住目标，突出重点，是教学更具目的性。

三、阅读的力量，积少成多铸就成功

每一个课程项目，实验二小都没有忽视阅读的作用。阅读让人增长见识，开拓视野，改变思维方式，所以帮助学生阅读，并且大量阅读，是实验二小老师一直在做的事情。

静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感 静待蛙之逆袭——观《统整项目课程》有感

在今后的工作中，我会在不同渠道，为孩子搜集有关化学知识方面的书籍，我和孩子们一起阅读，共同成长！

---

是互加让我看见了自己的不足，是互加让我眺望外面的世界，是互加让我有了成长的机会！

李桂娟老师对我说的话

虽然现在我还没有熟练掌握领先的教育技术方法，但我这只蜷在井底的小青蛙已经爬上地平线，沿着互加搭建的希望之梯一路向上，不断攀缘。最后，期望在互加的魔法下逆袭为一只强大的小狮子！