下午去广州参加了七感学习法的中级咨询师案例教练研讨会，研讨会的目的主要是通过个案的分析找到七感训练中的各种问题，并且进行解析和方案调整
我作为第一个分享的教练给出了两个个案和目前遇到的问题。
案例一：我跟踪的一个优等生案例。
孩子的基本情况
测评的综合分在4分以上，触觉分相对比较低，0.73，AB 值差别不大。其次是颈肩背的力量相对弱。
妈妈学习的目的，孩子写作业时间比较长，孩子比较佛系，自信心不是很强。希望通过练习提升孩子的学习效率和提升写作业的时间，并且能够增加课外时间。
学完中级咨询师后，妈妈就制定了详细的训练计划：主要针对触觉和前庭觉进行训练，加上视听的训练，并且按照计划严格每天执行。
4周后，这名小学三年级的女生发生了很大变化。
写作业从原来的2个小时左右，提升到30-40分钟，数学成绩进步很大，从原来相对薄弱的学科，到现在去了奥数班。妈妈比较满意
第二次跟进的时候，询问当下是否遇到问题时，妈妈反应说发现孩子出现了倒退的情况，比较明显的是数学成绩，训练前出错率是10%左右，训练后一度控制在5%以内，可是这周出现了10-20%的出错率。训练一直坚持，家庭环境没什么大的变化，不知道哪里出现了问题。
了解后发现触觉训练时间比较短。建议增加触觉训练的时间，另外由于训练一段时间有可能出现平台期，需要持续锻炼，顺利过渡平台期。
第三次跟进的时候妈妈说好像倒退情况没有改善，开始有点焦虑，不知道是不是训练方案出现了问题。
问题：持续坚持训练，孩子的情况出现了反复，是什么引起的？
王老师说：这种情况可能是孩子原来的大脑双侧分化不全，从他们的颈肩背和触觉测评分可以看出来。。
孩子经过前庭系统和左右侧分化的训练后，启动了前庭神经核，左右脑被特别明显的刺激，左右脑连接受到冲击，打破原来的平衡，就会出现明显的倒退。
这种情况下，触觉训练一定要跟上，触觉是保持感觉系统平衡的。要保证稳定，触觉训练时间要比大运动时间长，一旦双侧分化的通道被打开，孩子的速度和准确率就会大大提升。
目前的方案是增加触觉训练的时间，调整大运动的运动方式，让双侧分化完全。
同时，王老师也分享了她身边幼儿园大班的一个案例，同样也是经过训练后孩子原本会的数学题，现在不会做了，探索原因是因为孩子原来会做的数学题是靠记忆而不是理解，当孩子的前庭觉被强化后，由于原来双侧分化不全，相对的平衡被打破，孩子出现了短暂的倒退现象。这些都是合理的，通过持续的训练可以改变。
案例二：我女儿悠悠，基本情况是七感测评的各项指标都是0.7上下，综合分3.4 ，中度失调。
其中触觉0.65和颈肩背的力量0.63相对偏低分别。腰腹下肢的AB 值偏差大，在0.43 和0.9，综合值应该在0.56左右比较合理.
孩子训练50天后出现了很大的进步，专注力提升很多，完全能够坐下来并且积极的配合老师的进度，思考和回答问题的速度提高很多。外教反馈孩子就像变了一个人一样，写英文字母的速度非常快，比同龄孩子快1倍以上。
自信心和抗挫能力提升：原来对英语打卡只要有分就会满足，现在愿意自己挑战99分。
生活习惯，从原来洗头刷牙挑食的困难户，到现在愿意主动做自己刷牙洗头，吃饭挑食改善不少，愿意喝粥和尝试不同的菜。生活自理很多，愿意协助家长做些丢垃圾等简单事务，自己的书包，衣服自己整理。
情绪管理上好了很多：从原来每天都要哭好几次，现在很少哭，攻击行为也少了很多，对
遇到的问题：由于中途出现了间断，孩子现在训练的兴趣降下来了。大运动的数量不够，孩子不太愿意继续，只能拉到户外进行游戏。需要提高孩子的心力和兴趣。
王老师的建议：触觉训练是提升孩子情绪管理的主要途径，继续保持触觉训练。
孩子坚持不下去是因为心力不足，心力不足和孩子的本体感有关，本体感是七感里最统合的一种感觉，主要肌肉骨骼和关节里面，综合能力的统合，畏难情绪，遇到困难，身体就会反应，孩子就没有心力坚持。
孩子腰腹下肢力量不够所以很多大运动的能力相对比较弱。
这种情况需要进行多个游戏和感觉的组合式训练，室内和室外结合，一个通道一个通道的打开，让孩子能够体验到不同游戏的乐趣，同时还可以整体感觉得到提升。
案例三 男孩10岁
妈妈的问题：七感计划无法执行，孩子不听指令，孩子喜欢的项目妈妈坚持不了，触觉和猴子上
行为表现在学校老师有投诉，比以前少了一点，注意力有一点集中，不太好。随意走动。自控力差
在家里，脾气倔强，就不愿意做作业，从来没有完成过作业。抗拒训练，老公不参与训练
王老师：
发现训练过程由孩子主导，家庭秩序有问题。妈妈要训练，本身的内动力不够，主导不了孩子训练，起不到教练的作用。把妈妈的内动力驱动起来。
给妈妈制定训练计划，先调整自己，让自己有足够的力量，解决家庭秩序的问题，孩子主导改成妈妈主导，觉察夫妻关系。
妈妈的心力不足。对着妈妈训练。解决家庭次序。老公不支持的主。自己要做生意，一家人的单子都在自己身上，你也不是唯一一个这样的案例。
孩子的情况：触觉外显，学习时身体反应很大，尤其对于视觉和听觉方面来说，没办法学习，根本不会做题，所以孩子没办法坚持完成作业，需要大量的进行触觉训练。
凡事提前约定，用品格强化，从最简单的约定开始，从简单容易的开始，最愿意的事情约定。
增加妈妈能控制局面的范围，孩子愿意，一点点加大，培养过程，变成约定的习惯，妈妈要陪着一起完成，让孩子随时可以看到妈妈的支持和帮助。
案例四：男孩八岁，测评的综合分值4.05，触觉的问题比较大0.5左右。
背景：孩子从小是阿姨带大的，之前和妈妈的关系不亲
效果：和弟弟的关系改善很多，从相互攻击到现在两兄弟很亲密，称呼和相处方式发生了很大改变。学习成绩本来不错，现在进步明显
和妈妈的关系改变很多，从原来黏阿姨到现在黏妈妈。联结多了很多
问题：如果着重的强调约定，孩子有依赖性，妈妈在家，一切都好；如果妈妈不在家，孩子就会出现问题，可能为了关注。出现问题后有惯性思维，会承认错误，但还是会重复出现。
家庭状况：爸爸不太支持，会引起孩子的畏难和不太喜欢
触觉敏感引起情绪不稳定，容易被吓到。防御心理比较强，任性反常也有反复。孩子不知道怎么控制自己。
王老师：
触觉的修复是不够的，妈妈离开才是对孩子真正的测试，亲密关系联结的距离比较短，孩子知道妈妈在就会安全。妈妈离开了就是对孩子心理极限的挑战，做触觉训练的量很重要，联结是要妈妈，要占有妈妈，才能被满足，如果妈妈有变化，满足的力量不够。
同时要增加言语的表达，让孩子知道妈妈是爱的，不停的重复妈妈是爱你的，让孩子不用怀疑和反复的测试。身体的接触增加，给孩子进行身体的抚触和拥抱，让孩子感觉到妈妈的存在。情绪的放松可以选择深呼吸，让孩子定期进行呼吸放松。
关于约定,约定好，左脑理性思考同意，右脑出卖了他，右脑是情感核心，理性是知道拥有妈妈的，身体没办法忘记，0-3岁孩子依恋关系的建立，不是一个阶段的训练就可以发生变化的，缺失的的依恋和陪伴需要花更多的精力去弥补。
解决家庭次序的问题：要设置专属的时间，如果多个孩子，每个孩子有需要被单独关注的时间。
总结一下：每个孩子都是不同的，每个父母和家庭的环境都是不同的，所以每个孩子的训练方法也是不同的。出现问题的解决方法也是需要针对性的改变。七感训练的过程就是要对每个孩子充满好奇，发现问题，解决问题的过程。
相信经过完整的训练和陪伴，每个孩子都能等到自己的花期。
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