一、勾连旧知 背诵入课
今天我们要学习李清照的两首词《如梦令》和《渔家傲》，请同学们自由读一读这两首词，和我们前面学习的《春望》《赤壁》比一比，看看有什么不同？
预设：
1、这两首词不像两首唐诗那样句子整齐，而是句子有长有短。
2、这两首词不像两首唐诗那样对仗押韵。
3、我看了课下注释，了解到《春望》《赤壁》是诗的题目，而《如梦令》《渔家傲》不是词的题目，而是词牌。
屏显
词是宋代盛行的一种文学体裁。宋词句子有长有短，便于歌唱。因是合乐的歌词，故又称曲子词、长短句、诗余等。
词都有词牌。词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏。这些旋律、节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌。词的对仗要求比近体诗宽松得多。
词也可以有题目。有的词为了表明要表达的主旨，有自己的题目。例如：《沁园春 雪》“沁园春”是词牌，“雪”是题目。
词按长短分，五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以外为长调。
师：明确了词的有关知识，我们就明白了《如梦令》《渔家傲》是词牌，《如梦令》是小令，《渔家傲》是中调。两首词加起来才九十五字，挑战自己，十分钟的背诵时间。
【设计目的】让学生明确这一体裁，体会诗和词不同的韵律特点
二、朗读概括 试拟标题
当堂点名背诵，检查背诵情况，表扬背诵的好的，鼓励背得不熟的。随文解决重点词语的读音。
师：下面我们来有感情地朗读这两首词。
个别读，学生评，教师适时范读。
如梦令
常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路。
兴尽/晚/回舟，误入/藕花/深处。
争渡~~，争渡~~，惊起/一滩鸥鹭~~。
渔家傲
天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所。闻天语，殷勤问我/归何处~~。
我报/路长/嗟~~日暮，学诗/谩有惊人句。九万里风~~鹏正举。风~~休住，蓬舟吹取三山去！
《如梦令》要读出驾舟出游的陶醉——忽觉天晚的恐惧——看到鸥鹭飞起后瞬间由惊愕——喜悦的变化。整首词的旋律是欢快的。
《渔家傲》要读出海上飘摇的茫然——天帝关切的温暖——对现实的感慨——对美好的向往。
在朗读与点评中，学生对词的内容有了更多的理解。
师：能否用一句话概括词的内容？这两首词都有词牌，没有题目，能否给没首次拟个标题？
预设：
《如梦令》写了驾舟出游，天晚回来后误入荷花丛中的一段美好回忆。标题可以拟为 晚归 醉归
误
《渔家傲》写了梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。
标题可拟为 梦 梦 归
【设计目的】让学生整体深入理解词的内容。
三、品读词句 体会感情
“诗言志”，词也一样，都是为了表达作者的情感。再读两首词，结合具体词句，说说你体会到词人怎样的感情？
屏显
示例：“常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路”，“常记”一词写出了词人经常想起生活中的那段美好时光，表达对美好时光的热爱之情。“沉醉”一词既写出了词人因喝酒而沉醉，也写出了驾舟出游沉浸在山光水、花香鸟语中的快乐。
预设：“常记/溪亭/日暮，沉醉/不知/归路”“日暮”，“沉醉”写出了词人沉浸在自然之中，兴致很高，不由得饮酒为乐，不知时间过得如此之快，写出了词人的陶醉之情。
“误入/藕花/深处”“误”写出了词人发现天晚的慌乱心里。“藕花”一词写出了环境的美好，也表达出词人的愉悦心情，心情愉悦，才能发现事物的美好。
“争渡，争渡，”词人奋力划船，两词反复，写出了词人急切的心情。
“惊起一滩鸥鹭”“惊”既写出了鸥鹭振翅飞起时诗人的惊愕，同时写出了词人因这一偶然的发现而惊喜。
“天接云涛连晓雾”写出了四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾、写出了词人茫然的心情。
“闻天语，殷勤问我/归何处”。“殷勤”情意恳切的意思，写出了天帝的关怀让词人倍感温暖。
“ 我报/路长/嗟日暮”“嗟”写出了词人的慨叹，“路长”“日暮”写出了词人虽上下求索而不得的苦恼。
“学诗/谩有惊人句”“谩”是徒然的意思，写出了词人虽有满腹才华而无用武之地的苦恼。
“九万里风鹏正举”写出了词人想像大鹏鸟那样乘风而上。
“风休住，蓬舟吹取三山去！ ”写出词人希望风把自己吹到仙山，表达对美好理想的渴望。
师：在赏析的时候，不知大家注意到没有，这两首词里都有一个“归”字，它们的含义相同吗？
出示资料 知人论世
李清照（1084～1155）号易安居士，汉族，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词以靖康之乱为界，分为前期和后期。
前期，作者的生活美满，词中多为爱情的歌颂，离别相思与伤春悲秋的叹息虽时有流露，但情调仍是欢快的，风格是爽朗的。南渡以后的情况则有所不同了。作者经历了靖康之乱，她举家南逃，备尝家破人亡与颠沛流离之苦。贯穿这一时期词创作的主线是家国沦亡与个人不幸遭遇的哀叹。早期明快、爽朗的情调已经消失，而代之以浓厚的感伤情绪。
师：根据助读资料，先来判断这两首词，哪一首是前期的作品？哪一首是后期作品？结合具体词句理解两首词中“归”的含义。
预设：
《如梦令》中的“归”是回家的意思。“沉醉/不知/归路”“兴尽/晚/回舟”从这两句中的“沉醉”和“晚”来看，词人陶醉于山光水色，很晚了才想起该回家了，有一种不想回而不得不回的感觉。
《渔家傲》中“仿佛/梦魂/归帝所”这句中的“归”是“回到”的意思，在梦中，词人回到了天帝那里，仿佛这里本来就是词人的家。从中可以体会出词人对现实的不满，对美好生活的向往。
“闻天语，殷勤问我/归何处”天帝很慈爱地问词人，想归往何处？“我报/路长/嗟日暮”“路长”“日暮”是说要归之所的路途遥远，而天色已晚，表达出想“归”而不能“归”的无奈。
“风休住，蓬舟吹取三山去”，词人希望大风把自己吹到仙山去，那里才是词人想归去的地方，但那毕竟是仙境，又如何能归？从这里体会出词人对家破人亡与颠沛流离现实的不满，强烈要求摆脱“路长”与“日暮”的困苦境地，然后象鹏鸟一样，磅礴九天，或者驾一叶扁舟，乘风破浪，驶向理想中的仙境。表达词人对自由的向往和对光明的追求。
师：《如梦令》中的“归”是因陶醉自然不想归但不得不归的遗憾，《渔家傲》中“归”是想“归”而不得“归”的无奈，两首词表达的感情不同，而这又是社会背景的不同造成的。请同学们再次朗读这两首词。
课后大家可以用同样的方法读读李清照的《一剪梅 红藕香残玉簟秋》《声声慢 寻寻觅觅》，再次体会感受前后期作品的不同。
附 ：
一剪梅 红藕香残玉蕈秋
[宋] 李清照
红藕香残玉蕈秋， 轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？ 雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。 一种相思，两处闲愁。 此情无计可消除。 才下眉头，却上心头。
声声慢 寻寻觅觅
[宋] 李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？
守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！
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