别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

     

别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

        多媒体技术在教育教学中的广泛应用，是信息技术发展的必然。运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁。时代发展要求当今的教师必须熟练的掌握各种多媒体信息技术。我深知这一道理，却苦于从未系统地学习过与教学相关的信息技术，只凭借自己的摸索。今年暑假我有幸参加了新成长4班——教育信息化2.0信息素养提升班的学习。与来自全国各地的同仁相约在每周周四。

       

别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

        2019年7月11日，我聆听了王子老师的《基于移动微课的极简教育技术的实践研究》，第一节课我就被深深地吸引。我没有想到平时用来聊天的微信，竟然隐藏着这么多实用的小程序和公众号。小年糕、小彩蛋、找模板、手绘微课……课程结束时，我便忍不住试一试。感谢王子老师无私的分享。

       

别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

        我是一名小学教师，承担语文、数学的教学。在教学中经常使用到PPT。而所使用的PPT大部分都是从网上直接下载，然后经过简单的删改完成。7月25日晚，梁勇校长《教学PPT的设计与制作》这节课给我留下了深刻的印象。解决了我不知如何做PPT的难题。梁校长向我们讲述了制作PPT的误区：不协调的艺术字，用PPT代替讲稿，杂乱的颜色，模糊的图片，不相关的配图，不相关的剪贴画，看不清的字。在这堂课中，我第一次听到"触发器”这个词。听到这我感到很兴奋，对课件的制作也产生了浓厚的兴趣。梁校长的这节课真是太实用了，它解决了我们很多一线教师的难题。

   

别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

 

        2019年8月8日南方科技大学第二实验小学的朱思思老师为我们带来了《教学实践中的思维导图》这节课。给我的心灵又进行了一次洗礼。在这节课中朱老师向我们介绍了什么是思维导图？思维导图的八种形式：圆圈图、气泡图、双重气泡图、桥型图、流程图、多重流程图、括号图、树状图；朱老师还向我们介绍了怎样激发学生更好地用思维导图。如何绘制思维导图等。通过这节课的学习，我更进一步了解了思维导图的作用，知道了思维导图学习与运用要循序渐进，发现规律；要尊重儿童的自我发现与自我创造；要科学合理，分清主次。课后我根据思思老师的推荐下载了一个思维导图软件。结合老师的讲解，我摸索着用手机绘制了一张以“春天”为主题的思维导图。虽然我用了四个多小时才完成，但是在我的努力下我获得了优秀小打卡，这是老师们对我的肯定，我的心里说不出的高兴。

       

     

别样的课堂 不同的收获(八月份大作业)

        在学习中我慢慢养成了记笔记的习惯。每一次打卡我都很用心。一分耕耘一份收获，我在互加收获了知识，收获了快乐。我也变得更加的自信。开学了我把这段时间所学习到的知识用到了教学中，尝试做了PPT，把思维导图介绍给了孩子们。收到了很好的教学效果。今后我将更加努力，让信息技术在教学中发挥更大的作用。