创新是国家兴旺发达的动力。它是促进教师专业发展和教育改革前行的不竭动力。在教学过程中，只有不断进行新的尝试才能使我们的教育始终站在时代的前沿，才能为我们的课堂源源不断的注入活力；也只有创新的教学才能培养出具有创造性的人才；也只有不断的进行尝试才能够使我们教师做到常教常新，才能使我们的课堂注入源源不断的活力。
首先，教学的创新先从更新理念入手。因此，作为教师，我们要摈弃传统的应试教育的理念，用素质教育来指导我们的教育教学，应该更关注是学生的全面发展，尤其是学生的创新精神和实践能力的培养，促进他们的个性发展，健康成长。
其次，在内容方面，我们可以进行一些积极的加工，再加工。教师可以尝试打破学科的壁垒，把相关的学科元素都融入到教学当中，使知识实现融会贯通。同时，也要能够深挖教材中的每一个情感因素，把教师自己对人生独特的见解感悟融入到我们的教学过程中，或者把生活引入课堂，将生活中孩子们熟悉或常见的场景融入其中，使知识变得更加通俗易懂。当然，教师也可以利用互联网+时代的便利性，利用好网络当中教学资源，使知识诠释更加形象和全面。在对待教材方面，我们应该秉着用教材教的意识，避免拿着教材当圣旨，可以根据教学需要适当的调整教材的顺序，打破原有的教材框架进行单元整合式或主题式的教学。在作业方面也可以进行创新，改变以往的千篇一律的作业形式。教师可以布置分层作业以满足各层孩子的需求，使作业更有吸引力。除此之外，还可以给孩子们布置一些开放性做业务，结合时代特征，布置打卡类的作业等等，就会使作业不再是负担，不再是苦役，而是像诗人一样迷人的字眼。
再次，在教学模式方面，可以尝试用翻转课堂，教师可以提前录制好微课视频引导学生通过导学案进行知识的自主预习。在课堂中再来进行疑难问题的解决或对知识的运用，以这样的方式来改变传统的教师满堂灌，使课堂成为学堂。
第四，在教学方法、手段方面，我们可以多采用探究式的教学。教师可以和学生共同商议或让孩子们自行来确定探究的主题，引导他们自己去搜集处理和分析资料。通过自己的努力来得出结论。同时，教师要借助好人工智能的优势，利用大数据所提供的信息，使教学更有个性化，真实实现因材施教。
最后，在教学评价方面，要实现多样性。不仅要让学生和家长参与评价过程，还要使内容实现多元化，不仅仅只是关注学生的成绩，还有他们的综合素质的培养。
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