家庭教育在众多的教育类型中是第一位的,它的教育目的就是要使自然生长的有利条件得到最大程度的发挥。但是,因为教育水平导致了基础教育的差异,从而导致了教育不均衡的内在原因。对学生“三观”的形成具有重要影响,应引起足够的重视,缩小家庭教育水平的差异,促进教育资源的合理配置,促进社会的全面发展。
家庭教育是一种融入到竞争关系中的一种扩展的责任感,可以从家庭的认同中感受到集体生活的意义,然而,家庭教育追求稳定的目标与残酷的社会形成了鲜明的对比,这就需要“与时俱进”的教育内容,比如安全教育理念、尊重生命理念。学校教育和社会教育等后天教育也要“同步进行”,否则就会产生“得不偿失”的副作用。
家庭教育作为一项系统工程,必须不断地进行时代变革,以适应社会随之而来的变化。同时,还应将学校教育、社会教育与家庭教育有机地结合起来,构成一种全方位的教育系统,促进教与学的整体发展。
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