21天充电行动第16天，回顾课程――好学好用的教学原理！

回顾了丁道勇教授的《好学好用的教学原理》，再次听课又有更深的感悟！这次开学要采取新的方法理念教育差生。

21天充电行动第16天，回顾课程――好学好用的教学原理！

丁教授讲了差生的社会构建，差生如何形成及我们教师怎么努力改善差生问题！首先了解这个“理”：理，治玉也。从玉里生成。天理、物理、心理、机理、条理、管理、理财、理由、理智。理论：道理：按规律办事，理智的行动。

对于这个理大家可能都有所知晓，可是对于差生你能理解多少，现在班级很多这样的不学习不听话，打打闹闹的差生，你如何对待呢，想必那部分老师采取不理式行动，也可能有部分人太生气采取过打骂行动，而我从来没有放弃过每一位学生，上课为了照顾他们我都会慢一点，等一等差生，唯一不足就是没有找差生了解为何差的原因，走进孩子内心深处，去从根本上解决差生问题，这次听课又让我找到了方法。

差生很多，看看老师给的图解就明白了

21天充电行动第16天，回顾课程――好学好用的教学原理！

在你的班级里差生有哪些表现呢，看看是不是这样

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这个差生的共性问题，我们必须因材施教。这又会让我们疑虑为什么有这么多差生

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是学校制度：课程，教学，考试……，社会结构：地区发展水平，民族，家庭经济地位……，这些因素导致了差生。那么差生差是天生注定吗？不，他是可以去努力改善的。我们教师不紧要教好孩子还要拯救差孩子，这才是一个合格教师的行为，不能放弃每一个孩子，让他们明天更加美好！那么老师应该和学生共同努力改善现状！

21天充电行动第16天，回顾课程――好学好用的教学原理！ 采取适宜方法 阶段改善 案例分析：调整课堂参与 不要改造要理解

对于差生，这是教师的努力，最后让我感触颇深的是我们不要给孩子带上汚名，让孩子心里障碍，记住学校能给人希望同时也会给人绝望。所以不能急于求成，不要改造学生，首先要理解学生，不让他自己觉得在老师眼里在自己心里自己就是差生，给予理解给予希望。

丁教授说，有个要二胎的理由是这样的，因为第一个没有希望，指望不上，事实的描述变成本质，判断不被需要，使老大受到伤害，找不到尊严，孩子成了差生，原因何在？

所以对子学生来说，老师家长很重要！

好老师=（教书+育人）×善心

浪子回头金不换，老师要给回头的学生机会，让差生不再差，所以教师们努力吧，带好每一个孩子，那样社会更公平，更和谐，教育更美好！加油，我们的教师们！