诸富详彦：智能手机引发日本青少年教育最大问题
中国教育新闻网讯
“智能手机引发了日本青少年教育的最大问题，部分青少年一天甚至要玩七八个小时的智能手机，这不仅导致他们对智能手机上瘾，还让他们沟通能力和集中精力的能力下降。”
日本明治大学文学部教授诸富祥彦担忧地说，日本人的人口质量会因智能手机对青少年的危害而下降。
10月31日至11月1日，由中国教育学会主办，中国教育学会家庭教育专业委员会承办，新教育研究院协办，全通教育公益支持的“2015年家庭教育国际论坛”在广东省中山市举行，诸富祥彦在会上举例说，
很多日本家庭还因为孩子使用智能手机而导致家庭暴力，如孩子正抱着智能手机进行玩游戏时，有的日本家长会直接把手机从孩子手中夺走，恼怒的孩子甚至会与家长因此产生冲突。
诸富祥彦了解到，在日本的一项调查显示，如果一个孩子每天玩一个小时智能手机，这个孩子再怎么努力学习，成绩都很难提上去。
“孩子对智能手机的依赖，正如对酒精的依赖一样，是一种病。”
诸富祥彦被问及目前有无良好有效方案解决这一问题时，他连连摇头，苦笑着说：“没有。”
诸富祥彦认为，
除智能手机，家长还要引导孩子正确使用网络聊天工具，因为网络聊天工具不但容易让孩子上瘾，日本还出现过多起孩子因在网络聊天工具上交友不慎，而导致自己受到伤害。
诸富祥彦看来，让已经上瘾的孩子养成良好的智能手机使用习惯很难，
但如果父母能身体力行地在孩子面前展示良好的智能手机使用习惯，例如在孩子面前不长时间使用智能手机玩游戏等。
同时，通过与孩子沟通交流，与孩子达成约定，让孩子在适当的年龄段再学习使用智能手机；
使用智能手机后，每天也有节制地适量使用。
“不节制地使用智能手机、网络聊天工具，确实会对孩子的成长带来危害，但也不能因此将它们视为洪水猛兽，不让孩子们用。”日本青少年研究所研究员胡霞认为，在互联网时代，智能手机和网络聊天工具给人们的生活带来很大方便，已经成为成年人不可或缺的社会沟通工具。在当前社会，不会使用智能手机和网络聊天工具近乎是新时代的“文盲”。
“对智能手机和网络聊天工具不能简单地一堵了之。”胡萍认为，如果父母用简单粗暴的方式禁止孩子使用智能手机和网络聊天工具，或者限制太多，很可能会引起孩子的反感厌恶，孩子甚至会反其道而行之。
父母有责任帮孩子把智能手机和网络聊天工具当做工具使用，而不是被这两项工具所“奴役”。
诸富祥彦对此的解决方案是，他经过与女儿大量沟通，他女儿在读初中时就主动提出不带手机，在高中时主动提出不使用网络聊天工具。目前他女儿已能正确使用智能手机和网络聊天工具，但基本没有受到这两项工具的明显危害。
（记者 刘盾 杨咏梅 李凌）
有自制的会使用智能手机，也是现代文明人的标志。
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