思维导图学习心得体会
一、引言
本次江苏培联众筹了陈苏娟老师的思维导图课，我是在关门的那一瞬间从门缝里挤进来的，所以也是倍感珍惜这次学习机会，其实在平时的工作中我是用思维导图的，但是现在回想起来了我只是用了导图的“术”，道的层面还是很欠缺的，平时用电脑画导图都是在做整理的工作，其实没有太多的用它打开我思维海洋的作用，
在学习过程中，我知道了“思维导图”这个工具的由来，其其实它是来自于“笔记学”，博赞先生研究了达尔文、贝多芬、牛顿等牛人的学习笔记，发现他们大量的笔记都是图示化。东尼博赞先生就是在这个基础上进行了研究，创立了思维导图这个技术和工具。才让我们今天有机会学习和认识思维导图的魅力，苏娟老师又是博赞先生的嫡传弟子，并且是世界思维导图大赛的裁判，所以我们是真的跟对了老师，取得了真经。
二、我对“思维导图”的几点认识
我认为“思维导图”作为一种先进的思维方法，对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
1、只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维导图，一个人一旦掌握了这种方法就可以在短时间内提高他的思维能力和思维水平，挖掘出自己的思维潜力。
2、思维导图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于制作者的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，其所制作的思维导图也非常不同，因此，思维导图有利于个性的张扬和充分体现个体思维的多样性。
3、思维导图的建立有利于人们对其所思考的问题进行全方位和系统的描述与分析，非常有助于人们对所研究的问题进行深刻的和富有创造性的思考，从而有利于找到解决问题的关键因素或关键环节。
4、思维导图有助于提高学习者的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。
三、实际应用
课上，苏娟老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些案例，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们工作学习方面所起的不可或缺的运用。三天的课上学习结束，我也发现了我在绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。以前总觉得思维导图就是一个工具，不曾想，还有那么多的逻辑和内涵，也是在课堂中的一次一次的练习中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。
虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的学习才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。因此，我将继续加强对思维导图的学习和运用，最终形成科学的思维方法，助力自身工作学习！
学习回来之后我已经带首自己的孩子进行了阅读理解的思维导图应用，孩子觉得很好用、很实用，自己也运用其基本原理绘制了一些思维导图，那种怎一个“爽”字了得，接下来我还会开各种形式的学习班，把思维导图这个工具和思想传播给更多的人。
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