最近在讲氧化还原反应，可以说讲了十几年的化学，今年在讲时和往年相比不仅从课的形式和设计上不一样，从内心来说更有了一些对人生的感悟和体会。课堂上我跟学生讲时，学生都点头认可，下面我和大家分享一下：
一、过氧化氢：化学式H2O2
，其中氧元素的化合价-1价化合价可升到0价体现其还原性；可降到-2价，体现其氧化性。
实际反应中：2Fe2++ H2O2+ 2H+===2Fe3++ 2H2O
2KMnO4+ 5H2O2+3H2SO4==== 2MnSO4+ K2SO4+ 5O2↑+ 8H2O
第一个体现了其氧化性，第二个中体现了其还原性。那什么时候体现其氧化性还原性，取决于它遇到什么物质。而对于过氧化氢自身而言，过氧化氢是不稳定的，过氧化氢在常温可以发生分解反应生成氧气和水（缓慢分解）,在加热或者加入催化剂后能加快反应,催化剂有二氧化锰、硫酸铜、碘化氢、二氧化铅、三氯化铁,及生物体内的过氧化氢酶等
生活中我们遇到一种人：见人说人话，见鬼说鬼话。有些人可能违背自己的内心情感而去迎合对方时，其实我们不需要牺牲自己真诚和正直，我们要像过氧化氢一样保持自己的一份纯真、一份原则，去做事。要给他人的一个很重要的感受就是真诚，如果对方察觉到我们的不真诚，那么再好听的赞美也会瞬间失去它所有的价值。
二、氧化性还原性强弱的比较方法之一：
2KMnO4+16HCl（浓）═2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
MnO2+4HCl(浓)=△=MnCl2+Cl2+2H2O
石墨与浓盐酸任何条件都不反应
同样的氧化剂高锰酸钾和二氧化锰遇到了浓盐酸，但却需要不同的条件才能反应生成氯气，原因在于其氧化性不同；孩子也一样，在同样的班级，无论是学习还是个方面的表现都会有所不同；有的孩子的学习从小很自觉，有的孩子从小就需要督促，家长管理他。这类孩子家长只要很严格的管理，也会达到一定的高度，因为骨子里像二氧化锰一样有学习的能力、但缺少韧劲缺乏毅力，家长老师的的督促是非常好使的；可是有的孩子却想石墨一样，骨子里就不具有氧化性，所以无论怎么努力，也不一定会在学习成绩上有所成就，但石墨自身却具有导电性、可以做电极，石墨墨及其制品具有耐高温、高强度的性质，在冶金工业中主要用来制造石墨坩埚，在炼钢中常用石墨作钢锭之保护剂，冶金炉的内衬；所以有的孩子在学习成绩上不是很好，那他们可能在某些方面会有闪光点，比如会唱歌、会画画、还比如每天早上都会主动去给班级倒垃圾、班级劳动时总是特别积极。所以我们这些老师一定要看到孩子的身上的闪光点，因材施教，不能单纯的以成绩去品评一个孩子。
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