老师好！感恩网络遇见。让我了解更多不同的教育理念。
先抱歉说一下，因为文笔，写作欠缺，只是把自己的一些感悟说出来和老师分享一下。
这两天因孩子生病需要多陪他，才有些许时间写写和老师交流。
因从小家贫，当初想念书而不能读。现在我的娃娃也刚好上一年级，所以基于这些原因，我一直都比较注重教育。
我是在八十年代读的小学，那个时候不管老师和同学都比较朴实。
那个时候刚改革开放，加之边战。各方面都比较薄弱，我们那个地方当时都还没通电。对于日新月异的今天当时真的想不到，为什么想不到？因为视野、信息的局限，学生读书更多的时候除了多识字，为以后那一亩三分地谋生。我们老师在教学的时候只照本宣科，谈不上有什么好的理念。好在那时学生本分、朴实、好学，也比较勤奋，理想主义很浓。
当时我们一个乡一共有十二个同学考上了更高一级的中学，我们村小就占了六个（其中中心校六个），导致的结果就是能够接受更好的教育，现在也成为各方面的人才，真正能够体会到‘知识改变命运’这句话的含义。这也是当时我们老师引以为豪的。现在回想，真的是老师的功劳吗？也不尽其然。这跟当时的环境很大的关系，那时我们那里的娃娃读书真的很“听话”。他们几个同学的家庭教育也是很重要的组成部分。才能最终让他们走出贫困的乡下。跳出了“农门”。
后面上中学情况就有点不一样了。慢慢农村买电视的多了，暴发户也多了，电视里港台剧的一些乱七八糟的东西开始侵蚀各行各业。很多眼里唯“金钱至上”，因为穷怕了。
这里有两个细节我讲讲：1）当时看小说风靡一时，当然里边该看的不该看的都有。后面老师为了杜绝，就在上课间操的时候“大清洗”，一次“扫荡”几大袋，最后书到哪里去了，就不得而知了。
这其中也有很多好书，比如四大名著，梁羽生、金庸等的书，还有一些关于武术方面的书籍（当时《少林寺》《霍元甲》《陈真》《再向虎山行》《黄河大侠》这些影片放映，也让整个武术产业火了一把。）
所以我在想，如果当初老师能把好的书籍选出来让大家分享，并学习他们的写作该多好；把书中关于历史的东西讲出来让同学们有更多的了解该多好；把关于武术的书分出来让会的同学或者老师教教该多好！说不定按这样做的话，会让更多的孩子成才自信。
为什么一刀切呢？也跟当时环境有关吧。大部分老师都还要回家种自己的地，那有功夫管这个，多一事不如少一事。有些老师确实也偷懒。还有就是当初可能老师压根没想到这个问题上来。
2）现在在读书期间对我影响最大的两个老师，教的时间都比较短暂。（这得益于我后天的成长再回去总结才有的感悟，就像李老师一样，我们虽未谋面，但通过著作，那怕就一句话，也足以让人受益匪浅。）一位就是语文老师，很年轻的小伙子，当时我们学校主任的儿子，文学功底扎实，教学备案很完善，经常在报刊杂志上发表文章。每次上课喊同学们好都是九十度的给同学们鞠躬。真的很感动！我所有的老师只有他一人这么做，能够体会到他对学生的足够尊重。遗憾的是只教了我们一年。
另外一位是历史政治老师，他各方面知识也很扎实，记得当初一些考卷，有些老师说大家做起耍哈，他拿去做，一点没障碍。有些老师就没那么容易解决问题了。
还有就是他的视野眼界开阔，喜欢阅读了解的东西更多，记得上一堂时事课（结合共产主义的美好远景）的时候他就给我们介绍了有互联网、物联网这些概念。但当初的娃娃那里能想到，就当云里雾里吹吹牛。后来听说这位老师从政去了。
对于后两位老师，他们没有去寻找良好的催化剂（爱心）来指导学生，只是生硬的传播书本知识，而没有更深一步的去挖掘学生的潜能。
我曾经和一些同学交流说，从你的读书生涯中除了教你读书识字外，真正能够从心里影响你的老师有哪些？很多都说不上来。很多同学都认可老师的教学，但从未体会过老师对学生的爱。
现在一些家庭熊孩子多，有些家长也以工作忙为推口，疏于教导孩子，在孩子本应该学习遵守规则期间落下，后期要立马让他改掉坏习惯很难很难。也让老师难以下手，管吗？娃娃不配合，有些家长“不依觉”，有时还闹些不必要的矛盾。弄得老师管也不是，不管也不是。索性就不给自己添麻烦，少管，靠自己自觉。但那些娃娃真正能够做到？
作为物欲横流的今天，作为一个优秀的老师，不光要对学生传道、授业、解惑这三个词要多下功夫，更要付出太多的爱。多观察学生的情绪变化，多和学生谈心了解他们的内心深处，才能培养好更多的学生。
很庆幸李老师和您的同仁们一直在探讨和找寻真正属于适合我们的教育理念，这条路任重而道远，您们辛苦了！拉拉杂杂扯了这么多，只有一句“感恩遇见”。我也将在未来的道路上不断调整自己的方向，当好娃娃的舵手。
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