为学生设计生活化的教育——我心中的想法

为学生设计生活化的教育——我心中的想法

这次的课程听了以后，让我感想颇多，也开阔了我的视野。

下面我先谈一谈李老师提到的几个问题。

为学生设计生活化的教育——我心中的想法

好的教育是什么？

一千位读者眼中就会有一千个哈姆雷特，及时教育的本质不变，但个人的认识不同，对于教育的理解就会不一样；观察的角度不同，对于好的教育的定义也会有所差别。

虽说学生是学习的主人，但教育的主导是教师。在我的眼中好的教育的关键在教师。

教师的教学方法灵活、教学方式多样，教师能根据学生的需要适时学生的调整自己的课堂。

既使教学条件简陋，但是教师如果能够根据教学内容结合学生实际设计出贴近生活、有意义的教学活动，并积极引导学生参与到教学活动中去。在教学活动设计和进行的同时，渗透并延伸情感教育以及为人处事的方式。

我想这才是好的教育，不论如何表达？如何形容？想把教育做好，首先要有心——有爱心、有恒心、有上进心。

爱心:教育要有爱，有爱的教育才是好的教育。我们要爱我们的学生、爱这个职业。只有充满爱的态度去工作，才能全身心的把心思用到工作中去，即使遇到困难，也会想办法度过难关，最终提高工作效率且高质量的完成工作。“爱”是做好教育工作的第一步。

爱心是基础，恒心则是做好教育的延续，俗话说，“三分钟热度”、“虎头蛇尾”等形容词，说明了做事情开了好头，但没有坚持下去，最终一事无成。做什么事情这样是不可取的，更何况是做教育。所以说想把教育做好，就要有恒心。在充满爱心、做好情况的基础上在持之以恒的坚持下去。这样的教育才是好的教育。

上进心，这里我想说的是“学习力”，信息时代的大爆炸，信息变更的很快。如果一直故步自封、停步不前，不懂得创新。这样造成的就是我们的教育是时代的脱节，与前沿教育的脱轨。这样我们就成了井底之蛙、笼中雀。久而久之，就会被社会淘汰，所以做好的教育，我们要有上进心，有“活到老学到老”的精神，不是有一句话说：“生命不息、学习不止”吗？我们要向这些话说得那样，学习新的东西、掌握前沿的信息，并把适当、合理的安排、融入到我们的教学中去，让学生的学习也与时代接轨。就好比，我们的“互加美丽乡村网络公益直播课程”，如果没有请教计划的参与，如果没有持之以恒的学习，我根本不会对互加美丽乡村网络课程产生了解，更不会把它带到我的班里，让孩子们接触到不一样的课堂，与新的教育形式接轨。跟上甚至有可能超越城市孩子的步伐。

为学生设计生活化的教育——我心中的想法

刚才谈了我心中的好的教育的标准，我也在努力尝试着实现它。现在我再谈一谈我们教师对于学生的期待。

每个家长都有“望子成龙、望女成凤”的态度，对于我们老师何尝不是这样想的呢？教师教书育人，也都希望自己的学生成人成材、学有所成、功成名就。但是在教学实际中，我慢慢的发现，学生与学生的不同，他们在我们同样的教育下，得到的发展是不一样的。我们都想每一次测试都能取得很好的成绩，想成绩好了更好，可往往不能如愿，总有些学生会考的不尽如意。

教学经验的积累，了解到“学生与学生是存在差异的，因为学生个体智力、能力等的不同，不停的人在教学中会得到不用的发展”，在我们的教学中允许一定的差异，并不是都是满分才是我们的目标。让学生在适合自己的领域得到更好的发展才是我们的终极目标。但是作为小学教师的我们，对于学生的要求总是存在与对知识的掌握、熟练程度，对于分数的要求。但是这样硬性的要求往往会是抹杀学生兴趣的根源，会遏制学生个性的发展。

由此，我们对于学生的期待是；因为学生之间存在着个体的差异，但是存在差异的同时可以达到个体的最佳的发展状态，也就是尽其所能做到最好，这就是我所期待的模样。

为学生设计生活化的教育——我心中的想法