抽烟的螃蟹

螃蟹

昨天下午，小姨奶奶给了一些螃蟹，是用鱼网在野生湖里抓的。虽然个头大小不一，却都很凶猛，倒进盆里“沙沙沙”的直窜窜。

杉杉不是第一次看螃蟹，却还是认真一边看螃蟹，一边学螃蟹走路，两个手举起，横着来回移动。

“妈妈，螃蟹在抽烟。”

“它怎么抽烟的呢？”

“像婆一样。”

我跑去一看，是螃蟹用它的钳子在夹着什么东西往嘴里放，动作像极了我妈夹着香烟的手势。杉杉看见，以为螃蟹也在抽烟呢。

我发现，我家两个孩子，大的对我换衣服了，可能要出门，或者，楼下停的几辆熟悉的车，哪辆今天没回来，等这些一切细小的变化，能及时发现。小的可能不太会表达，很多时候是复制哥哥，但哥哥会的、发现并表达出的，她都能及时学习模仿去。一个是主动观察，一个是被动输入，掌握的东西却也基本相同。

一次坐车出去的时候，杉杉蹲坐在车座上，扒着窗户往外看，他指着外面说:“妈妈，有蓝蓝的天空，白色的云朵，还有绿色的大树……”

我跟胖子说笑道:“看到没有，孩子以后写作文，有东西写了。本来能写一百字的，现在能写两百字了。”

的确，以前，他只会说，有车，出租车、公交车或卡车，现在知道用颜色等形容词了。观察加上想象力，的确让他的词汇增加了不少。

飞机飞过，划下一道痕迹。杉杉说:“那是长方形还是正方形呀？”

我假装问他:“是正方形吗？”

他回答:“不是的，是长方形。”

我说:“原来是长方形呀。”

然后，是一些他们兄妹俩的对话，先是妹妹学着哥哥的口吻，问哥哥那是什么形状，不厌其烦，问了好几遍。之后，两人又研究起像什么东西，妹妹说是棒棒糖，哥哥说是棍子，一般，这样的时刻，妹妹的思路都会被哥哥成功带走，哥哥说是啥，她就说是啥！所以，我有些许的担忧。我不知道，这样的情形对妹妹有什么影响。只能，在适当的时候，引导她多表达自己的观点。

我想，孩子认识世界的最直接的方法就是观察，善于观察就等于拥有了认识事物特征的钥匙。每件实物，都有它特有的颜色、质地、形状，充份运用我们的视觉、听觉以及味觉，鼓励孩子，多看、多听、多想、多摸，离他会讲、善于表达就不远了吧。