晚上陪着孩子又上了一节语文课。没想到，这位老教师的语文课，总结的非常到位，让我看到了孩子学好语文的希望。
学习语文最大的问题就是作文，写作文的基本功就是知识的积累。而知识的积累，反而需要大量的阅读。
这位老教师总结出的五个一工程，几乎把字词句文段全包括在里面。这是文章的积累与写作过程，另一方面又通过朗读展示给大家。
几乎构成了一个循环。大量阅读是积累的过程，通过阅读，再形成文字，形成文字之后又通过大声朗读。既锻炼了思维能力，又锻炼了孩子的口才让孩子的能力全面发展。
老教师的五个一工程分别是：“周一学习一个好词语，周二学习一句名家名言，周三学习一首好诗歌，周四编写一个名人故事，周五学习一个好文段。”
总结得这几条已经很厉害了，但是在执行的过程中，一方面增强了他们的积极主动学习的能力，另一方面又要求他们积极思考。就这一项积极思考已经把孩子们阅读训练包含在里面了。
五个一的前三个不但让你找出来，并且你要知道他们的意思，还要让你说出喜欢它的原因。
另外两个是：编写一个名人故事。这个名人故事必须是情景对话方式，读了这个文段，展现在你面前的就是一场话剧。写完之后，不仅要念出来，还要让家里人扮演不同的角色，是这个故事活起来。
还有一个是：学习一个好文段。这个文段，你可以在任何书里找，找出来之后让孩子说出来这个故事告诉我们什么？一步都在引发孩子的思考。
这样长年累月的积累下来，孩子的知识量可是成倍的增长的。
老师在讲这五个一的学习过程中，让上一届的几个学生给我们展示了一下学习的效果。
如果我不是在当场听课，我很难相信这几个学生是三年级的学生。他们的知识量远远胜过了那些初一的学生，这仅仅是他们学习五个一工程之后一年的效果。
当然想要完成这个作业也不是很容易的事。
首先需要收集整理，家长还要陪伴引导，先要把孩子带上路，父母陪陪他们做上一两期，随后要试着让他们自己做。
孩子自己积极主动的学习才是重点。
几个家长给我们分享了孩子们学习的经验。
一方面让孩子大量阅读，收集那些好词语，名人名言，名人故事，和好多文段。等孩子收集完毕之后，让他们思考这些词句的意思，并且把喜欢他的原因写出来。这几乎就是他们的阅读理解部分。
之前我还在头痛，孩子的阅读理解老得分不高，通过这样的训练，我想他的阅读理解可能有一个质的飞跃。
我们都知道你要收集一个词语，一个故事或者一句话都需要经过大量的阅读，这样不但提高了孩子们的阅读量，引发了他们的思考，会让他们不断地去翻阅大量的书籍，大量的资料。
一旦孩子由被动学习，转化为自主学习的话，我们这些当父母的就不用再为孩子的学习发愁了。
我想通过我和孩子的共同努力，将这五个一工程固化下来，我就不会再为孩子的学习成绩发愁了。
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