我当小老师

兴趣是最好的老师，课堂上无论你怎么急怎么吼，孩子们总是无动于衷，只有让他们真正地动起来，学习才能有效果。今天数学课堂上一个小游戏，让孩子们又嗨了一把。

今天学习加法的结合律，一上课，我让孩子们汇报昨天的预习结果。和平时一样，一部分孩子积极踊跃，乐在其中，一部分孩子不以为意，漫不经心， 还有少部分孩子目光呆滞，面无表情......

加法和乘法的运算定律是本册的重点，为了调动他们的学习积极性，我让他们自己尝试举例，并且把举的例子分为两部分：前半部分自己说，后半部分可以由自己选择的同学来回答。此言一出，班里立即沸腾了。孩子们纷纷举手，都想体验一把当老师的感觉。

而且孩子们举的很多例子也让我很意外：有的孩子把加法结合律的后半部分先说，让由他指定的同学说前半部分，有的同学举出了分数小数的例子，有的同学举出了用图形代表数的例子，还有的同学则完全用字母诠释。

为了考验他们，我写出了四个数，五个数的例子，没想到孩子们也能对答如流。最后在做书上的对数练习时，（给出一个数，请学生找出和它相加能得100的另一个数）我又让他们重复上面的游戏，孩子们玩得乐此不疲。

课堂上如果有适合的内容，我都会让他们尝试一下当小老师的感觉，孩子们也特别喜欢玩这个游戏，在这个过程中，他们乐于思考，勤于思考，有了更多的收获。