女儿从手机上抬起头：“我就说这次考砸了吧？你还不信。唉，反正我已经麻木了。”说完继续看她的手机。
这表现很出乎我的意料，她向来是喜怒皆形于色。记得小学四年级，一天下午我去接她，她刚参加完期末考试从考场出来，看到我就开始哭，说考试考的不好，也不管周围的同学们如何看待她。等出来成绩发现其实还不算差。
这次考这么点分都没引起她明显的反应，真是令我感到意外，我以为她会跟往常一样放声大哭呢。她这么淡定的态度反而让我有点不大得劲：她会不会破罐子破摔呢？数学考这分至少要将总名次拉后50个，甚至100个名次。如果她认可了这个成绩，在数学上不加把劲，以后会听不懂老师授课，造成恶性循环。我还担心一点，物理、化学不好的话，上了高中可以选择不学了，但是数学是必学科目啊！
梳理一下女儿的数学学习历程。
小学时，女儿数学方面没有明显的厌恶心理，那时她的数学可以说学得很轻松。五年级换了个数学老师，她非常喜欢这个老师，数学成绩也不错，考过几次满分。
六年级下学期刚开学一个多月，女儿回来说数学老师好几天没来上课了，好像家里出了什么大事。我没当回事，认为老师休几天假就会回学校上班。学校暂时找其他班的老师兼着给她们这个班上课，明显有点不太上心。数学老师超过一个月没来上课，家长们也议论纷纷，我从别的家长口中听说数学老师家里有人生了大病，有人出了车祸。总之，这个学期没法回来给孩子们教课了。女儿班的数学课程前后换了两个老师勉强教到她们毕业。
其间我禁不住其他家长的鼓动，给女儿报了个奥数的辅导班，听说对升私立中学有用。在小学毕业前上了大约一个月的时间，女儿做奥数题明显的力不从心。
初一时，我发现女儿对数学有点抵触心理，经常跟我抱怨数学课特不感兴趣，上课时想睡觉。那时我刚生完二胎，光老二就忙得我团团转，根本没有多少精力跟她聊天和关注她的心理。
虽然我没管过她学习上的事，但她的每科成绩都是A1，数学也是A2，这个成绩已经超出了我的期望值，我还管她干嘛呢？
初一升初二的暑假，她迷上了打网游。整个暑假，她不上辅导班，钢琴也断断续续地练，每天都用几个小时打游戏。
她们学校布置的数学作业是下学期课本的作业，可能是强制学生预习吧。这样的数学作业让她感觉有点吃力，有点埋怨学校布置作业的方法。
我想，相对于激烈刺激好玩的网游，作业根本就是拦路虎吧。
升入初二，女儿的成绩开始下降，但也不是直接降下来。这次考了第一，可能下次到了第十，极不稳定。更令我揪心的是她的状态不佳。老是询问我：“妈妈，上学是为了什么？考大学是为了什么？”
我感受到她的迷茫，引起了我的重视。我尽量用她能接受的语言给她讲道理。
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