1.学生学习英语有时每个单词都认识，但是不会翻译整句话是什么原因？
2.遇到语法填空的题不会分析到底是什么原因？
3.学生看一篇改错题找出来的错误寥寥无几又是什么原因？
……
这些都是因为学生找不到谓语，找到谓语后谓语前面是主语，谓语后面是宾语，其实学生找不到谓语的原因还是对时态掌握的不好，那么首先让学生掌握英语中的八大时态。
上次在剖析句子结构时曾经带着学生复习过，但是感觉学生平时在分析句子时还是云里雾里的，所以这次我在教学中做一小小的变化，我先给学生布置作业，用思维导图的方法总结我接下来要讲的英语中的八大时态。学生们带着任务听课听的更认真了。
和学生一块复习了八大时态后，让学生自己去做这个思维导图，也可以把它叫做脑图，一定让学生去做，因为这是他们思维高度的提升。他们自己去总结去思考，然后把这八大时态作为一个整体牢记在心中，而像我们用列条条的方式一块一块支离破碎的记在脑海中，学生在做思维导图时还可以充分发挥自己的创造能力，思维导图为学生在整合知识方面起到很重要的作用，他不仅可以运用在英语学科中，还适于其他各门学科，同行们可以把它作为自己的一个教学方法。以下是部分学生的作业，望大家多提宝贵意见。
一张图让学生牢记英语八大时态
一张图让学生牢记英语八大时态
一张图让学生牢记英语八大时态
一张图让学生牢记英语八大时态
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