编号:4050
分析案例
伊伊:女孩，4周岁。
一、特点
大方可爱的女宝，学习上具有很明显的“具体形象思维”阶段的特点，喜爱具象的、画面感强、贴近她幼儿园生活的内容，对于抽象的内容理解力较弱。特别明显的爱好是绘画、捏橡皮泥、唱歌，运动能力偏弱，语言发展上理解力表达力都属于中等偏下水平。但是一个很大方的孩子，敢于表达，相比口语表达更擅长图画这类书面表达，只要是见过的，经历过的事情都敢于用绘画表达。英语学习喜欢并且需要有人陪伴，目前这个角色是我，喜爱观看的表演式童谣，在有妈妈陪伴边跳边唱的情况下，能够非常愉悦快速的输入，并且跟跳，输出很快。但是没有陪伴的情况下，更愿意自己去画画和捏橡皮泥，有时为了找绘画的灵感，会主动看绘本，平时很少主动看。
二、目前学习进展
目前英文还处在声韵觉识向阅读流畅力过度阶段。会唱20+首童谣，GB一些日常对话但还不全会，国幼第一阶学到Unit6，基本能够掌握基本句型，现实生活中能够应用，认识26个字母，自拼2学到一半。有字母、单词、句子概念。
三、已有启蒙资源
1.绘分享除分级阅读、A picture reader、节庆书、400词、800词、甜心英语及词典外的所有课程。
2.牛津树、培生英语、廖彩杏前22本、各类单行绘本、苏斯博士、神奇校车、彩虹兔1、2阶、甜心英语
四、学习规划
按照启蒙神图一步一步，稳扎稳打进行启蒙。
（一）针对她的特点及启蒙水平，制定3个月内的总体规划：完善加强声韵觉识阶段日常用语部分积累，夯实童谣基础，保持学习英语的兴趣，增加自然拼读和高频词的输入，开始自主阅读阶段的知识积累，正式进入阅读流畅力阶段启蒙。
1.需要完成的学习内容：
（1）完成国幼一阶段剩余3个主题(bath time/beautiful clothes/different shapes)
（2）完成自然拼读2
（3）完成高频词Clothes主题
（4）完成GB剩余部分日常英语
（5）精读9本绘本(跟训练营)
（6）精学9首童谣(跟训练营)
2.总体目标：6月底前完成声韵觉识阶段启蒙，正式进入阅读流畅阶段。
（二）分步骤实施计划——第一个月(2020年3月)
1.学习内容：
（1）完成国幼主题bath time，要求熟悉掌握基本句型，能够实际应用。
（2）GB学习复习加学习6课
Take a bath/Go pee-pee/Go to bed/Good night/Let's eat/want to eat
（3）童谣、WSWP+(根据训练营来)，时间允许或者复习时可增加洗澡有关童谣。
（4）绘本(根据训练营来)，增加关于Bath time主题的绘本
Bubbles bubbles/甜心take a bath
（5）自拼2，两天一课
2.学习时间安排：
每天累计30-60分钟，前三周学习，最后一周复习
详细学习内容时间安排：
（1）不跟训练营进度，结合自己进度学习的课程内容
国际幼儿园：每两天学习一次app或课本，学习5-10分钟，学习主要句型，然后时刻在生活中实际拓展时进行重复巩固练习。
GB：与国际幼儿园间隔开，每两天学习一次app及课本5-10分钟，唱词部分经常外放作为熏听，这部分内容同样主要通过提醒孩子在日常生活中应用来进行复习巩固练习。
自然拼读：每日5-15分钟
结合国幼主题的绘本：根据当天学习情况和孩子状态安排，Bubbles bubbles、甜心take a bath其中一本或两本。
（2）紧跟训练营课程安排的训练内容
WSWP+童谣营：每天app或课本学习10-15分钟，紧跟训练营内容及拓展，童谣随时哼唱，不局限。
绘本：每天10-15分钟，紧跟训练营内容及拓展、泡妈抖音拓展。
3.本阶段目标：
(1)学会关于需求方面的日常用语提问及回答的表达方式，What do you need/want?I need/I want 学会表述What is in the bathroom/living room？Where is your toothbrush/Teddy bear？这类句型的提问与回答方式。熟悉bathroom里的所有物品名称。积累日常需求表达的句型及词汇。
(2)完成自然拼读2，对辅音有个全面的理解和认识。能够做到按照Beginning sound来分类单词，做到听到一个单词能够说出开头的辅音。
(3)保持学习兴趣，多学几首童谣，进行亲子共读，保证亲子关系。
4.学习方式
由于宝贝还处在具体形象思维阶段，每天的学习都需要有人陪伴，目前家中这个陪伴的角色是我，其他人几乎没有参与过。每日的习除了打卡绘分享App、紧跟训练营内容外，还要拓展结合宝贝兴趣，绘画舞蹈小剧场等。这个过程里需要宝爸分担照顾二宝，爷爷奶奶监督督促每日学习进展。
5.截止日期：3月底必须完成
五、拓展巩固方式
1.结合孩子爱画画的特点，以bath time为主题进行情景绘画，并用学到的日常用语介绍绘画内容，实现情景再现巩固。通过思维导图练习，画出bathroom里的物品，用途。引申living room bedroom。
2.设计情景小剧场，通过家里的玩偶实现GB和童谣情景再现进行巩固。
3.通过打地鼠、停车场、boom卡牌等方式复习巩固自拼2
4.绘本拓展除打卡会本群拓展外，结合抖音泡妈讲解进行拓展。
5.实际运用巩固，对于已经学过的日常表达，每次都引导宝贝用英文表达一遍，通过多次的实际运用来习得。
6.将本主题内涉及的名词打印出来，贴到物品上，每次宝贝拿到的时候都去看一下单词结构，混个眼熟。
六、计划实施困难预判
二宝是个不稳定因素，因为晚上的时候二宝比较认人，别人无法哄睡，而我哄睡后，如果去带伊伊学习，伊伊学习时通常是很亢奋的状态，会大笑，二宝则随时会醒，即便伊伊很安静，二宝也会因为我不在身边随时会醒来，而别人无法帮忙哄睡……
预想解决方案:
1.每天将学习内容制定详细学习单，和爸爸提前沟通学习内容，让爸爸能够衔接陪伊伊继续学。
2.带着二宝陪伊伊学习，延后二宝睡觉时间，增加伊伊学习时长。
3.需要有一张总表，将一个学习内容在表内体现，完成后划掉，直观体现学习进度。
4.我需要做到的是，每天早上根据学习进程设计当天的学习详细计划，增加学习计划的弹性，稳定自己的情绪，时刻牢记，我陪伴她学习的过程，是亲子互动的一个过程，应该是增进我们感情、全家人感情的一个过程，相比学习，让她拥有有快乐的能力，拥有享受生活和享受学习的能力更加重要。所有的学习都应该在快乐和谐的氛围下进行，没有一成不变的事情，所有事情都有解决方案，重要的是去尝试，去坚持。
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