今天的收获:
今晚运用到了明少前天分享的“时钟公式”，简直太棒了。
之前也没有提到说，参加婚礼要聊聊和新人们的故事，刚好我是伴娘，一听到司仪说到这个，我心里立马就知道:肯定跑不掉了，那怎么办？脑海里瞬间想到三个词“过去”、“现在”、“未来”。
那我跟新人们“过去”如何相识？都是大学同学，跟新娘还是大学宿友，还见证了他们这么多年的感情。
“现在”我的心情比他们还激动。
我希望他们“未来”可以好好的过日子（幸福的走下去）。
以前的我要是遇见这种，突然间叫到的发问，我脑海里就是一片空白，“我在哪里？这是哪里？我要干嘛？有啥可以说？”就是一脸懵逼的状态，最后肯定就是一句话:额，新婚快乐。然后就没了。
今晚虽然也没有说得特别好，但是至少再也不是脑袋空白的状态。⊙∀⊙！我对自己很宽容，有点进步就嗨心了，哈哈哈～
婚礼结束之后，就来爬楼听课了。
全身酸疼，差点听睡过去，给了自己一巴掌（( '-' )ノ)`-' )哈哈哈，这是不可能的，怕疼），然后继续听课。
有没有发觉，今晚的嘉宾有点特别？
真的没发觉到吗？
她今晚没有私人照片～好神秘～
段幸伶老师，不知道大家念她的名字是什么感觉，我是有一种“我见犹怜”的感受，心里默默说一句:这是一位温柔的老师。
段老师，整体授课风格是讲故事，还是那种幼儿频道给小孩子讲睡前故事的风格。
段老师真的可以考虑开一下这种类型的课程哦～
很暖，很贴心。
今晚主题《用好DISC，顺天性养育》
《用好DISC，顺天性养育》
很多家长都会有一个疑问，为什么学了那么多科学养育的方法，对别人家的孩子适用，对自己家的孩子怎么都用不好呢？
为什么呢？
《用好DISC，顺天性养育》
就像一句话：知道了很多道理，依旧过不好这一生。
“知”是一个很妙的字，何为“知”？
罗振宇说：左边是一个矢，矢是什么？箭，射箭的箭，右边是一个口，其实就是箭靶子，箭射上了箭靶子这叫“知”，孔子那个时代的“知”是你完全能掌控这个事情，就像射箭正中靶心一样，去跟它合二为一，这才叫“知”。
也就是说你所谓的知，只是知道了这个信息，而没有完全掌控这个知识，自然很难用得好了。
《用好DISC，顺天性养育》
原来孩子并不是所谓的“一张白纸”，每一个孩子都是有天生的思维模式、行为习惯，作为父母，只有用孩子们需要的方式科学地养育他们，才能让孩子更好地成长，更加地幸福。
每一个父母都是孩子的养育专家，只有我们是最了解自己孩子的。
第一部分：DISC与孩子？
《用好DISC，顺天性养育》
D和I特质的孩子比较强势、C和S特质的比较弱势，D和C比较冷，I和S比较暖。
1、D特质通常以理性，做事有逻辑，表现的精明，“讲理”，有较强的学习能力和热情。
劣势：固执、强硬、不服软。D孩子是学习控、爱挑战。
面对一台新的设备，让D孩子去试着弄明白如何操作，他会比其他三种类型的孩子都好。
喜欢数学，高数、奥数都是他的强项，玩逻辑推理游戏比较在行。喜欢与人争执，不说清楚不罢休，争执时条理看起来很清楚。
不过，他在情绪表达上，显得有点“愣”，很多时候，只知道自己说，不太注意“听众”的感受，像《大话西游》里的唐僧。
代表人物：唐僧、牛顿、拿破仑。牛顿在剑桥的时候精于数学和光学，对探索自然现象有浓厚的兴趣，他在自然科学领域内思潮奔腾，踏进前人没有涉及的领域，创建前所未有的惊人业绩。
2、I天性的人通常更有想象力和好奇心，有冒险精神和创造热情，兴趣、主意比较多。
劣势：急躁、马虎、没耐心。
I天性的孩子是梦想家，最好玩，最有娱乐精神。
跟I特质的孩子一起胡说八道，往往是一件很惬意的事情，他的想象力、搞怪本事能打动你。当然，有时你也会觉得他不如S会说话，不如D有条理、不如C踏实。或者，担心他会不招老师喜欢。别担心，他的创造力足以弥补这一切。
他更喜欢做学习委员和课代表这样的班干部，对于像班长、学习委员、纪律委员之类的工作，想想就觉得繁琐。
代表人物：孙悟空、李白、乔布斯、马云。
乔布斯和马云都是有极强想象力和创造力的人，马云创造了阿里巴巴的商业模式，但是让他当工程师，他行吗？马云自己也承认他是个技术白痴，即便教会了他编程序，他也坐不住，哪个孙悟空愿意吭哧吭哧一行一行写代码呢？
3、S天性的人通常更重直觉和感受，感情丰富，乐于分享，有较强的表现欲望和沟通热情。
劣势：黏糊、胆小、认亲不认理。
S天性的孩子是小大人，家里有一个S孩子，不妨多给他表现的机会，在生人面前，S孩子不怯场，反而更乐于表演。
家里来了亲戚，他会很热情地召唤，端茶切水果。别跟他讲太多的道理，他希望得到的是你无条件的支持。
代表人物：沙僧、戴安娜王妃、圣雄甘地。
在慈善的世界里，戴安娜是几乎可以与特蕾莎修女并驾齐名的“天使”。她资助筹建了20多个慈善基金会，被联合国授予人道主义奖，被英国首相布莱尔盛赞为“人民的王妃”。
印度国父圣雄甘地，是提倡非暴力抵抗的现代政治学说——甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立，脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”的哲学思想，影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。哪怕是反抗，甘地都用六个字—“非暴力，不合作”，采取绝食、静坐。
4、C型的人通常重规范、守纪律、愿意按既定的程度和规章做事，踏实、认真，表现出比较强的执行能力。
劣势：没有主意、没创意、选择困难症。
C型的孩子是操心鬼、爱管事，是整理杂物的高手，他自己的桌面向来干净，东西放乱了，让他清理，只要他愿意， 总会干得不错。
这样的孩子，如果学习乐器等需要反复练习的技能，属于坐得住、耐得烦的那种。不过，不要总是指望他帮助你出各种各样的主意，那不是他的长项。
朋友的女儿朵朵就是一个C型的孩子，平时讲话一板一眼的，她的周末要练琴、画面、跳舞、看电影，但自己总能把时间计划安排得好好的，还能高质量地完成作业。
代表人物：沙僧、孔子，周恩来、俞敏洪。
总结：要强调的是每个人的思维偏好、行为习惯并不是绝对单一的。绝大多数人的思维偏好以一个象限为主，一相邻的一个或两个象限为辅。对角象限的天性特质是互斥的，D强则C弱，D越强 C越弱，分析能力、逻辑能力越强的D，感受能力、表现能力必定越弱。同时具备对角优势的，反而更多纠结矛盾，这种痛苦，由逆天性的教育所导致。
第二部分：如何快速判断
《用好DISC，顺天性养育》
首先，看看他是强势的还是弱势的呢？如果是强势的，喜欢做决定，那他有可能是D或者I；情绪起伏不大、坚定生硬的是D，情绪起伏大，且忽软忽硬是I。
如果是弱势的，不喜欢做决定的，那他有可能是C或S。态度较冷、情感淡然的是C，态度较暖、情感丰富的是S。
有效养育目的是激发孩子的潜能，培养孩子自信、好奇、积极乐观、和谐、感恩的特质。
第三部分：DISC与养育方式
《用好DISC，顺天性养育》
D型，唐僧那样的人，有目标才有动力，有动力才有成绩，有成绩才有快乐。
没有方向的生活，会令他茫然无措；没有成绩的人生，会令他压抑难熬。
给压力，并且让他看到这种压力所带来的阶段性的成绩，从而激发其追求正确目标的热情和信心，才是最适合他的教育。
《用好DISC，顺天性养育》
I型，孙悟空那样的孩子，你必须宽松待他，因为想象和创造需要试错的自由空间。
在宽松自由下成长的I孩子，将收获一颗从容自由的心，他的优势将会自然展现，他将给你惊喜和回报。从容自信有创造力的I人，这个世界需要他。
《用好DISC，顺天性养育》
S型，猪八戒那样的孩子，你必须对他宽容，千万不能生硬地逼他，因为他重感情感觉不到你的爱，他会很受伤。压力太大，扛不住的话，他会靠撒谎解决。
成长期得到欣赏和宽容，他才能获得足够的底气，展示其沟通和表现的优势。成长期得到满满的爱，他的未来才能付出爱，并以此赢得他该有的一切。
《用好DISC，顺天性养育》
C型，沙僧那样的人，天生钟情于纪律和规范之美，这是他的乐趣。
养育这样的孩子，必须给他规矩、权威和细节上的指导。没有这些，他反而会无所适从，反而安全感缺失。更重要的是，你必须给他正确的榜样、权威和纪律规范，否则，他最可能去认不该认的榜样。
俞敏洪是被严管长大的，他有一个严格严厉的母亲，而这位母亲，又因为有着良好的品格，足以成为俞敏洪成长的榜样和权威，“他对母亲的顺从，几于到了令同事们取天的地改对母亲的恭顺。即便已经成为如此庞大的培训机构创始人，他在母亲面前依然毕恭毕敬。甚至曾经被母亲要求在办公室当众跪下。”
听起来有些极端，但这样的教育，恰造合C的成长。有榜样有权威，又被领向正确方向的C，成为有正确信条信仰的正C，天性优势尽显。
第四部分：DISC与抢玩具
《用好DISC，顺天性养育》
孩子间抢玩具是经常有的事，虽然是一件小事，但如果家长在与孩子沟通时采取正确的沟通方式，效果大不一样。
对D型的孩子，可以激发他的挑战心理：宝贝，看到好的玩具，每个小孩都想要，你也一样，但是，如果玩具是别人的，你去抢就错了。一个小孩，能忍住不做错事，不抢别人的东西，那是很了不起、很优秀的小孩。
对S型的孩子，可以从感受的角度谈：宝贝，如果你的玩具被人抢，你什么感觉？是不是不舒服？所以，你抢别人的玩具，他也会很难受的。这叫己所不欲，勿施于人，做事要考虑他人的感受。
对于I型的孩子，不妨领回家后，跟他说，抢玩具很好玩的，咱俩来玩一个抢玩具游戏好不好？（陪他玩、陪他疯）等你跟他的“抢玩具大战”结束后，再搞告诉他，游戏是游戏，但现实中，别人的玩具不能抢。下次还想抢，回家咱俩玩。
对C型的孩子，重点讲原则，别人的玩具属于别人，你要玩，需要征得主人的同意。你的玩具也一样，它属于你，别人想玩，也需要经过你的许可。这是一个小孩必须遵守的规矩。
要用孩子可以接受的沟通方式告诉他们“不该抢别人的玩具”。
第五部分：DISC与“负”养孩子
《用好DISC，顺天性养育》
如果我们不顺天性养育，孩子会变成“负人”，失去了本来天性的优势，变成令人讨厌的孩子。
接下来，我们看看孩子们是怎样被带负的。
《用好DISC，顺天性养育》
骄纵跋扈的负D
D竞争心很强，重结果,很看重自己在人群中的地位，也在乎金钱和物质。
如果你从小没有给他压力，给他正确的方向和方法，而是宠、要求的少，会变得娇纵蛮横，霸道又没有上进心，想要又不肯努力，世界欠他，我得不到别人也别想得到。发泄怨气的方法，耍横破坏。
C和S相对弱势，胆小，I虽然强势关注人，收敛，内心软。D既强势冷硬，破坏力最强，很可能家庭暴力制造者。
《用好DISC，顺天性养育》
焦虑紧张的负I
不放松，小事放大，大事放松，敏感，一点压力就不耐烦，翻脸比翻书快，牢骚和不满意多得很，满嘴理念和高大上的思想，做起来却满身借口和理由。
严管出来的负I，兴趣第一的I，需要宽松自由，你却要用C的方式给他规矩任务计划，把他整负了，不是欣赏和肯定。把ta养育得调皮捣蛋，状态百出，焦躁不安，好坏都听不进。
《用好DISC，顺天性养育》
情感要挟的负S
外表强硬、内心敏感，特别容易情感受伤，情绪失控。这种情感受伤，常常成为他对别人的“要挟”。
负S感情充沛，却很难控制自己的情绪，一点小事、一个细节，都可能令其感到受伤、感到委屈，从而爆发，从而做出令他人失望的、令自己后悔的行为。
哭闹之外，骂人也是负S常用的宣泄情绪的方式。那些常常对下属、对亲人破口大骂的人，大多数是负S。
《用好DISC，顺天性养育》
窝里横的负C
两面性，在外面是好员工好朋友好路人好顾客，在家里是不讲理的霸王，负C欺软怕硬，窝里恨，领导面前一般很好说话，回到家里欺负家里人。
负C要么欺负孩子，要么欺负老婆，C\S都是弱势。负C 一直都是冷冷的。
毛病怎么来的：夸奖，宽松是教育来的。他的成长需要有严格的纪律、明确的权威，让他知道这么做对的，否则他不知道方向在哪里，自以为是。
妈妈是I管C小孩，自由宽松，随时请假，连续几天带出去玩。宽松宽容的教育用在I和S身上很合适，但在D、C是制造负的节奏。
总结：特别坚强的人，一定情感淡漠；特有爱心的人，一定缺乏逻辑；创意无限的，必缺规范意识；勤恳踏实的，必缺想象力。
努力表现对角优势的人，必定生活在纠结矛盾之中，反而最需要被同情。他的成长教育一定是逆天性的，是被养“负”的孩子。
《用好DISC，顺天性养育》
育儿需育己，做好自己，才能做好教育。孩子是上天派来修炼父母的小天使。
我们是该用自己习惯、希望的方式去养育孩子呢，还是用他需要的方式？
这是一个懂比爱更重要的年代，相信你的心中一定有了答案—改变是必须的。
补短纠偏，打击信心。任何缺点都对应优点、优势，顺应天性、顺势培养。
无论怎么努力，孙悟空不可能像沙僧一样的严谨，猪八戒做不到唐僧一样的坚定坚强。
第六部分：两个小故事
《用好DISC，顺天性养育》
小I睿睿和他S妈妈的故事。
小I睿睿今年十岁了，是一个爱看书、很有自己思想的男孩，喜欢维高。
记得还在幼儿园的时候他就是一个“不听话”的孩子，老师上课的时候他想出就出想进就进，组织活动时经常是自己一个人玩自己的，如果碰上喜欢的活动会参加一会，但时间都不长。
上小学以后，如果老师重复地讲一个内容，他会很不耐烦，还会向老师提出。
一次数学月考，他直接交了白卷，问他为什么？他说：这些内容上周才考过，而且我都会了，我不想再做，我在画画。
他在学校的各种状况，负责任老师都会打电话给家长，有的时候还被请到学校。S特质明显的妈妈，她说每一次接到电话，她都特别紧张，她不想自己的儿子“太另类”。回到家里，她批评儿子，要求他必须听老师的，儿子觉得老师太刻板，他不喜欢，丝毫不采纳妈妈的要求。
妈妈生气有时和儿子在地上厮打，爸爸在一旁束手无措。有的时候爸爸也会莫名地烦躁，不耐烦。
当妈妈接触到顺应天性养育的知识后，她觉得儿子有些“负”了，开始改变对儿子的教育方式，有的时候她陪儿子一起吐槽老师的方式太过刻板，理解他在学校被老师批评后的心情，但妈妈还是不敢和老师沟通能否对儿子宽容一些。不过妈妈的改变，儿子也开始改变了，老师也发现了，老师觉得他更懂课堂纪律了，也更能静下心来听课了，还给他做了小棋手，得到了老师的认可，睿睿状态也越来越好了。
《用好DISC，顺天性养育》
下面说说我和我们家檀檀，S特质的故事吧！
下面说说我们家的小暖男，檀檀就是一个s天性的孩子，今年十岁。从小他就非常的粘人，经常要求抱抱，平时走路都是挽着，坐着都是靠着妈妈的。心烦时跑过来亲一口说，妈妈，我爱你，或者说妈妈你是最好的。
如果家里面的人，同时批评他犯了错误或者说他作业做的慢做的不好。他会很委屈的哭，他会说你们怎么都不爱我，我不是一个好孩子，我什么都做不好，我学不好。
当我看到他这样哭的时候，我知道他并不是想通过眼泪，来耍狠，来让我放松对他的要求。我知道他这样说他是真的感觉到了自己确实不行，他是非常委屈的。
虽然已经十岁了，他经常晚上要求我陪他睡觉陪她入睡，我在孩子教育的方式，经常是调用我的c特质。要求他作业必须、准时的完成。通常希望他，在周末的上午就周六的上午要把作业给做完了。而且不准他这样不准他那样，反正要求的规矩特别多，坐着的时候不允许跷二郎腿，不允许斜靠着，有n多个不准。
但是我发现我对他作业的要求学习的要求还有这样的n多个不准。他没有一项能做好，而且呢，还经常觉得我不爱他。
所以以我开始改变我对他的养育方式。
他需要陪他睡，我就陪他入睡，不再按自己的严格要求来要求他。只要是可不是原则性的请求，我都同意他。偶尔也陪着他玩手机的游戏，每天都对他说我爱你。慢慢的我发现特别是上四年级以后得他，学习积极变高了，也变回回来黏黏的他。
第七部分：父母与孩子的关系
很多时候，我们觉得孩子做得不好，我们总是习惯的去批评他，总是觉得他不够努力，不够听话，其实父母自己本身所存在的问题。
《用好DISC，顺天性养育》
父母是原件，家庭教育是复印机，孩子是复印件，当我们发现复印件有错误该去哪里找问题呢？
就是去原件中找错误。
作为父母，要坚信孩子具有天生富足的一切资源，顺应天性、优势养育，劣势不足人人都有，只有天性优势得到充分发挥，缺点则不过白璧微瑕。
所以作为父母的我们。都要思考一下我们对孩子的养育是不是对的呢，我们的方式有没有问题呢，我们是不是真的懂他？
所有成功的人士都是在他们擅长的领域发展，才取得成功，而不是补足短板。
俞敏洪不能在大学期间谈笑风声地成为人群中的焦点，没有走最时尚的出国进外企的道路，假如他被责怪没想法没胆量太老土跟不上时代步伐，又怎会有后来的新东方呢？
改变是必须的，但这个改变的过程，确实还有些难，也比较考验父母智慧和养育能力。
如前面所说的对I和s宽松宽容，包容的一个养育方式。并不是对他们所提出的要求都要无底线，无言责的去满足他。也可以结合正面管教的一些工具，在爱的基础上再和善而坚定的基石上进行一个科学的养育。
结尾
今天的课程收获：
1、对于猪八戒和孙悟空的特质，我有点不太“认同”，孙悟空比较强势，情绪变化大，且比较强势，不应该是D吗？
2、孩子其实就是父母的镜子，自己的行为总会“反应”在孩子身上。
3、 科学育儿
F68翻转课 2018年10月14日
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