溜溜最近处于语言爆发期,感觉他身体里就像有一个加工器,把两年来听到的、看到的、感受到的混合在一起,然后根据环境的需要整理,最后吐出几个字。
这个过程好不简单呢,充满了艰辛、创造、惊喜。
比如那次溜溜要玩自行车,自己搬不动,让奶奶帮忙,“奶奶拿”三个字溜溜说成了绕口令:“奶奶——奶(拿)”,“奶,挠(拿)”,“耐(拿),奶奶”……
溜溜重复了四五遍,至少三种排列组合,得激活多少脑细胞啊!
“溜溜,你说奶——奶——拿。慢点说。”
“奶,奶,拿!”溜溜终于一字一顿的说出来,好像种子的嫩芽破土而出一样,让人欣喜。
有时候溜溜也会蹦出惊人之语,直接拍在他妈脸上,赤裸裸毫不留情。
比如上周六早上出去的匆忙,晚上到家我趁溜溜还没睡意抓紧收拾卫生。
我扫地,溜溜满屋子兴奋,来回转悠,转到扫把前,扑通一下跪在了扫起的碎屑上,腾一下我就怒了,厉声命令道:“起来!站起来!”
溜溜站起来,悻悻的冒出一句:“吼我。”
我惊了一下,没反应过来。坐在沙发上的溜爸也惊奇:“溜溜,你说什么?”
溜溜边往沙发那走,边说:“吼——我。”
溜爸又确认了一遍:“你是说吼吗?妈妈吼你了,对吗?”
“对!”
情何以堪……我顿时无语,拿着扫把继续扫地,觉得溜溜提醒的对,我又吼他了,很惭愧;又感觉特别惊奇,从没有人特意教过他,他就能感受到妈妈的情绪,感受到压力,然后用语言表达出来,真是太神奇了。
又扫了几下,我果断道歉:“溜溜,对不起,妈妈又吼你了,我尽力改,努力改掉。对不起啊!”
溜溜又去满屋子兴奋了。
第二天把这事说给他奶奶听,奶奶哈哈大笑:“你就知足吧!我要是跟他起急,大声说一句,他啪一巴掌就过来。这小子不让大声跟他说话。”
奶奶的解说让我意识到语言对孩子发展的重要性。这个社会的规则是比起打架、暴力,用语言沟通解决问题更容易被接受。
而且,对孩子自身来说,表达出内心的想法,可以大大减缓他内心的焦虑或不舒服。
溜溜从一岁半左右就会说“吓一跳”,这是表明他害怕了。
每当他差点摔倒,或受到声音的惊吓,他都会兴奋的喊“吓一跳!”然后整个人都轻松下来。
“吓一跳”三个字就像有魔力一样,让溜溜自我解嘲,自我解压。怪不得有人研究说,帮孩子准备表达出情绪,可以减轻他15%的情绪压力。
2
语言确实有魔力,溜溜有时把它当作自我保护的武器,效果神奇。
昨天他爷爷给他买了一个塔吊玩具,小家伙很是喜欢。太奶奶一边伸手去玩塔吊,一边逗他:“这是我儿子给我买的!”
溜溜急了,啊啊着不愿意,嘟哝出一句:“我爷爷,给我买的!”全家人哈哈大笑,这是据理力争的宣言呀!
早上起床,溜溜还让我见证了一次他巧用语言的魅力。
溜溜穿好衣服要下床,溜爸拉着他胳膊不放他走。如果是以前,溜溜会哇哇哭,向我求助。
今天他除了用啊啊表示不满之外,努力挣脱,我给溜爸一拳,溜溜逃脱了,然后愤愤的说了句:“讨厌!”
我和溜爸都很惊奇,“溜溜,你说什么?是讨厌吗?”
“嗯!”
这是第一次听他说‘讨厌’两字,估计是跟我学的。第一次使用,这情形挑得太是时候了,合情合理,真是佩服,佩服。
溜溜每学会一个词总是如获至宝,放在嘴里反复咀嚼品味,直到把‘讨厌’咀嚼出‘茶叶’味儿。
我们一起吃着早饭,溜溜自己叨叨着:“茶叶,茶叶。妈妈,茶叶!”
“什么意思?你听懂了吗?”我问溜爸。
“是讨厌吧?溜溜,你是说讨厌吗?”
“是!”
“谁讨厌啊?”
谁讨厌?“溜溜!”溜溜就像得了个宝贝似的兴奋着答道。
说实话,我没想到他会这么答,原来‘讨厌’本身并不讨厌,这个词对溜溜来说很珍贵呢!而且溜溜还让我知道五百年前‘茶叶’和‘讨厌’是一家,相亲相爱。
如果不是溜溜牙牙学语,我不会看到语言的珍贵,也忘了语言本来是自然而然的描述,就像我给溜溜穿鞋,他感觉到不舒服,然后自然的说,穿反了,我把鞋倒过来,说不好意思。
我们说话说久了,把语言的自然而然加速成了气急败坏,批评指责,把它的珍贵演绎成了中伤,很可惜。
养个孩子挺好,能提醒你慢下来,回归事物的本来面目。
当溜溜长大了,我有时忘了养育的初衷,对他横加指责,期望太高时,想起这篇文章也许能把我往回拉一些,回到正道上。这就是记录的意义吧!
最后送给大家一个小笑话——
溜溜坐在饭桌上(最近他特别喜欢上桌子),周围太爷爷、太奶奶、爸爸陪着玩,演绎各种情景,溜溜大呼“还弄,还弄!”玩得不亦乐乎。
爸爸顺手拿起旁边一个大夹子,咬牙切齿的假装夹溜溜的脚趾头:“呀——你说不说!说不说!”
溜溜:“说!”
我写下后面文字的时候,溜溜踩着凳子站在厨房刷碗池前玩水,有一个小时了,这投入真让人佩服呀!得,我该去给他换衣服了,咱回聊。
我们是有点梦想的小夫妻,码字,带娃,做教育。转发是对我们最大的支持!谢谢亲爱的你!
作者|溜妈,宝贝溜溜的大奶牛,北师大教育学硕士,美国认证正面管教讲师,鼓励咨询师。相信最美的养育是静静陪着孩子,自己慢慢长大。
网友评论