Ellen做这个“每周汇报”的工作意味着：
给自己一个交代，一个记录，也可以让家长们看见不同年龄段，不同孩子们遇见的问题，对于现在和未来您教育孩子都可以做个参考。
Ellen目前的学生从小学二年级到高中生，Ellen教英语和中文写作两个科目，每周的代课时间段为11个左右，相当于同时带不同的十个班，不论班级里的一个人还是十几个人，每个班“付出”的心血都一样。
G2 二年级小朋友
最天真的年龄段，孩子们第一次与Ellen接触英语，刚刚启蒙的过程。孩子们下课会争着抢着擦黑板，摆放桌椅，可以挣小星星，还有可能获得小糖果。
Ellen虽然说过：Ellen给你们最有价值的礼物不是糖果，而是知识，不会一直给你们糖果，给不给糖果，不一定。孩子们永远喜欢被奖励。
孩子们的分数从0分到100分都有，启蒙英语最最重要的内容：英语学习习惯与学习态度的养成，每一节课看见孩子们的眼神，看得出他们上课非常认真，但是也看得出来谁没有好好复习，不是从分数上到的，而是从上课反应看得到，孩子眼睛不会撒谎。
担心：
1如果不能很好培养英语启蒙的兴趣与起步，后面会比较麻烦，分数不是目前最重要的内容。
2启蒙的第一个学期都不必背单词，不要强行让孩子们背单词，磨灭孩子的英语学习兴趣，得不偿失。英语教育在中国走过了几十年，总的来说是在不断进步，没有任何一个启蒙教材，要求小孩子刚接触英语就背单词，家长很容易拿自己十几年前的英语学习经验照搬到自己孩子身上，然而，十几年前的方法不全适用于今天的孩子们。
G3 三年级的孩子们
每个班级里孩子们都有个体差异，在集体教学中做差异教育，需要不断探索。
另外最近三个小姑娘的情况比较让人挂心，
平时90多分的孩子，突然考了60多分，
厌学情绪严重的小朋友，
还有60分以下的孩子；
Ellen相信每个孩子的学习能力与潜力，但是看着他们伴随时间的变化，有的时候能做的不多，上学期还开朗的小家伙，这个学期突然变得敏感容易落泪了，已经看着H哭了三回，但是哭完自己又好了，只能默默关注。
这些孩子中，有一批是跟了Ellen一年的孩子，明显可以看见时间的魔法，如果只看一个学期或者半年，其实看不到孩子更多的潜能，后发之力，积累的能量很大，有的孩子一开始反应不快，背单词也跟不上，但是现在已经非常优秀。
我们一定要坚定自己培养孩子的信心，他们值得。
他们会时不时学一点课外的知识，因为他们的求知欲望一直推着Ellen需要给予他们更多。
G4 四年级的小朋友
他们的情况比较特殊，一年中发生的波折也不少，一直学习情绪平稳的孩子是最大的受益者，这是唯一一个年级一直讲新概念英语的课程，每周都讲30分钟，“每周30分钟”时间就像滚雪球一样，他们的词汇量不比五年级孩子弱。
G5 五年级孩子们
家长们和Ellen在一起努力，我们都不敢“操之过急”，一直陪伴着孩子一点点往前走，必须给予他们能接受的内容，不断时不时补一点基础，忘了也不急，再复习，再鼓励，再继续。
孩子们，加油！
最近有一枚学霸喜宝宝来试听，他非常热情开朗，并且是不折不扣的话唠，热爱竞争，好胜心强，开得起玩笑，反应快，也愿意看到其他人身更多的优点。
学习英语是家长们来找Ellen的主要目的，但是Ellen希望孩子们不仅仅只是学一点英语，还要学会彼此尊重，互相帮助，一起进步。
G6 小升初的孩子们
每周确实是花费最多时间和精力的年级，因为他们需要面对自己并不坚实的基础以及一场并不公平的考试，最好的学校的初中入学考试卷完全是用初中的知识考小学生，很多课外内容需要加入，Ellen尽管为他们做了一年的计划与陪伴，仍然压力山大，每天都专门为小升初的班级群里发资料。每日练习与做笔记。
Ellen会不断鼓励孩子们一起鼓足劲，他们大部分都没有太多的压力。
到底让这些十二岁左右的孩子们面对那么多压力，好，还是不好？
社会，家庭都在推着孩子们往前走。不折不扣是一场教育军备竞赛。
G7 初中新生
新生的第一年也快过去了，Ellen看着他们从小学生变成初中生，也见证了他们身上的变化。
从面对英语开不了口，不自信到眼神里有微笑。
初一真的是一次难能可贵的机会，但不是每个初一的孩子都能抓住这次“逆袭”的良机。
有的孩子小学英语不好，初中还是不好。
也有的孩子小学没有学明白，初中终于开始“开窍”了，秘诀就是——慢一点，再慢一点。
对孩子有更多的耐心，孩子进步就越可能发生。
慢=快
教育是一个慢过程。
担心：孩子们万万不要飘起了，这才刚上初一。
G8 初二
记了就忘，怎么办？没有办法，再读，再演，再画，再讲，再记忆。
写不出来，不会写，怎么办？老师看着你写，写完再走。
请老师的目的不就是：让一个人把你想放弃，你认为不可能的事情变成可能，但不是老师代替你，也不是用魔法，而是陪着你。
G9 中考的孩子
时间越来越少了，在乎成绩的孩子会自己紧张，不那么在乎的，家长会更紧张。
又是一个坎，不论基础怎样，倒计时都在进行中。
每个孩子的进步都清晰可见，孩子们自己感受得到，家长也看得见，其实Ellen反而是最迟钝的，因为Ellen只是一次次和他们一起思考，就像每天和December在一起，真的不知道它具体哪一天什么时刻长大了。
我们不要着急，走过的每一步都意义，最后的时间里还能不能再提高？
看你是否在乎这场考试，是否静下心来踏踏实实学习，不要任何借口。
高中生
高考，高考，高考。
不论在高一，高二，高三，头顶上都明确有一把剑:高考。
如何面对高考，这是值得面对的“煎熬”，对家长，家庭，孩子都是一场考验。
如何与孩子更好的沟通，如何安排时间，如何面对自己，如何面对高考，要不要再博一下？
都是个人选择。
Ellen是陪伴你走一段路的人，不希望任何学生，家长，老师依赖Ellen.
中文写作
孩子身上的问题，家长的预期，学校老师给予家长的要求和诉求，文章创造的过程，设计课程必须权衡每个人的预期，课程内几乎没有阅读，创造体验与思考，像所有课程一样，老师与学生，家长，都会发生奇妙的互相影响。
如何打开每个孩子的心，都是一个过程。
是折磨，是磨练，是训练，也是精进。
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