看到我们班的英语老师，从开始放假以来，就指导学生在网上学习。
想到年后期中考试之前，时间紧张，我受到他的感染，每班建了语文交流群，也开始在网上让学生预习新课。
放假前，有推销网上课程学习的人员到我们学校来宣传，他们给初一的班主任每个人免费安装了学习软件。
我进入里面看了看，发现里面的名师课堂很好。老师分板块学习每一课的新内容，还附带有课程教案。
学生既可以听老师讲解，还可以根据课程教案做好笔记。
我很懒，也不愿意给学生直播上课。关键是我不会。
而这个创新课堂可以弥补这一点。我只要动动手，把每一课的链接发给学生，学生就可以自主学习了。
开始不知道效果怎样，我先发给了我的一个同事，她的孩子在我班上学。她说可以打开，可以看。
然后，我就发给了群里的学生们。他们要先注册，才能看。
我以为他们注册时需要花费钱，毕竟天下没有免费的午餐。让我惊喜的是：能看，不需要花钱。
教学资源的问题解决了，剩下的就是学生配合了。
我在每班建群的时候，在家长群里发了好几则消息，强调这次预习新课的重要性，希望能引起家长和学生的重视。
但是结果不尽人意。我是班主任的班，学生加入的人员多。而另一个班，我吆喝两天了，到现在，一共有30多个人。
我不能一直等啊！建群已经有两天了，再不发学习内容，真正想学习的学生该有意见了。
我的计划是假期里指导学生完成下册前三个单元的预习，让学生做好笔记。
把古诗文都背过去，理解现代文里面的主要内容，写写生字生词。至于阅读和写作，我想等着开学后重点突破。
开学发了新书后，让学生把假期记的笔记再记到书上，我稍微强调一下重难点，然后让学生进行阅读和写作的训练。
理想是丰满的，现实是骨感的。昨天第一次布置作业，看到学生反馈情况，我有点蒙了。
一是笔记记得太笼统，有些学生纯粹是为了应付我，字体写的龙飞凤舞，寥寥草草，让人不忍直视。
二是一首五言绝句，个别学生背的磕磕巴巴，错字连篇，我听着都替他急得不行。
最重要的是，学生参与率太低。我班还可以，有四十多个学生学习，按要求发笔记和背诵视频。
另一个班就差远了。这个班级只有二十九个学生参与，其中还有好几个光发笔记，不发背诵视频。
我问他们：为何不发背诵视频？答曰：没背过去。我再问：何时背过去？没有了下文。我等到了晚上九点，他们的背诵视频也没发过来。
说实在的，我有点挫败感，指导学生学习的热情有些下降。
我不是光教我的班，另一个班不配合的话，我所有的计划都得改变。
开学后，如果两个班进行的速度和内容不一样，我很难备课和安排教学进度。
因为我有我班学生的微信，对于没有参与的学生，我可以打微信语音和家长联系，让他们督促孩子完成作业。
二班呢？我没有学生的任何联系信息，不知道如何通知他们。在假期里再麻烦班主任，让他通知家长，我有点不好意思。
那问题该怎样解决呢？我在思考中……
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