在我们尚且懵懂的年代，我们就被大人送到学校去接受教育。读书到底是为了什么？有什么目标吗？也许大人有自己的考量，但是想也清楚，尚且5岁，4岁，甚至3岁的小孩，基本上是不可能想清楚，或者说是想到这种问题的了。更甚至于说，原因啊，目标啊，这些概念还在小孩的脑袋里没有过呢。总而言之，我想表达的，就是有些事情不一定需要想清楚，才开始去做的，就像读书这件事情。
我是山洼子里的孩子，在我5岁的时候，也像其他小孩一样被爸妈送去村子里的小学开始读学前班。现在大人还会说起当年的事情，表哥大我一岁，比我早上学一年，我看到他去上学了，但是我却因为岁数不够而不能一起去，为此我狠狠哭，愤愤求，我也想上学。
我很感激我的家庭，让我能一路从小山村，走到县城，再到省城，甚至外省，一路从小学读到大学。作为一个从小就很听大人话的小孩，我做不多太多叛逆的事情。让我印象深刻的有那么几件事情：
那时初三我遇到了一位语文老师，他让我们分学习小组，并准备了一张很大的白纸，让各个小组设计组徽，组歌，口号等。我记得我们组当时口号后两句是我提的，“旅鼠旅鼠，义无反顾”。
我其实是在一本课外书上看到旅鼠的故事，说数百万只旅鼠在浩浩荡荡的长途跋涉之后集体跳海自杀的场面，我心中觉得如果我们读书的劲头可以像旅鼠一样义无反顾，那么又有什么阻挡得了我们呢？
然而中考头天考完以后，妈妈骑摩托车来接我回家。坐在摩托车上，她问我如果我考不上高中怎么办？我毫不犹豫地说那我就去死。其实我现在已经完全忘记了当时那种心情，但是我永远忘不了那天的教训。
回到家以后，妈妈劈头盖脸地骂了我一顿，我也很懵逼。因为我打心底里认为如果我都考不上高中，那我们班也没有几个同学能考得上了。总而言之，那天娘俩又哭又闹了很久，搞到凌晨两点。第二天考场上，我眼镜也肿，头也发昏，考得不尽如人意。最终也确实没有能去成心目中的高中，而顺位到了第二阶。
那时的我，其实完全分不清楚读书和考试，我把这两者混为一谈了。更别说我能想得清楚读书到底是为了什么了。
后来是高中，厉害的同学很多，我没有办法再游刃有余的名列前茅，而是开始觉得学习有些吃力。由于高一高二的时候，数学基础打得不好，高三更是有点雪上加霜。
不过，峰回路转，上一届刚送走高三的数学老师退了下来，刚好又接着带我们这一届。我不得不说，我很感激他。那时候挺犯浑的，一见老师就给人取了个外号“小六”，又莫名其妙地流传起来。这位数学老师是江苏过去的。也许是不同的人生境遇让不同的人看到的世界截然不同，我在他的身上又找回了那种义无反顾的勇气。
也许是他看我们傻乎乎地毫无方向就像一群迷途的羔羊，就要走散在大草原上。于是，他讲了一个故事，他以前有个女同学，她特别努力地学习。他特别纳闷，为什么一个人学习劲头会这么足，他就去问了那个同学。那个同学只说了一句话，就是"我想上大学"。他大为震撼。
我和所有同学都听着这个故事，我并不知道别的同学怎么想，但是一开始我是觉得好笑的，我就在想上大学算什么远大目标嘛。而等到第一次模拟考成绩出来的时候，我就完全笑不出来了，因为这次我真的不是可以夸下海口了。
我开始试着去用这简单的五个字激励自己，我想上大学。然后，我开始了一段”不计成败的耕耘“的时光。
我很清楚我并不是那种有技巧的学霸，我最多算个吃得下苦的普通学生而已。我都不再敢想别的，我只敢埋头努力了。
而那时我，更加不知道读书到底是为了什么了。我像抓着一根救命稻草一样抓紧了我的五字真言，不敢撒手。
然而，到了大学以后，仿佛开始筋疲力尽，不想再去狠狠读书。也许是因为没有大人在家中殷殷期盼，自己反而没有那许多束缚，变得信马由缰。
每天辗转于学生会，社团活动，兼职，培训班，再加上专业课程本身，我怎么也没想到，大学就真的像一场体验。体验完了，就像消费一场。也许这段旅程真的给我留下了什么毕生难以磨灭的信念吧，可惜我却苦思无所得。
拨开层层叠叠的记忆沙子，我就认真说说我的精读老师给我的金句。那时我们在准备专四考试，但是我感觉我可能考不过，心中非常焦急。每天做练习题，正确率也完全不见提高。
也许老师看出了我的焦虑，就跟我说，“你要保持耐心，不要失去信心”。我后来每每坚持不下去的时候，就翻捡出这句话出来反复咀嚼，反复品味。这样的鼓励，给了我莫大安慰。让我知道，有人看到了我的努力，看到了我的挣扎，看到了我的动摇，然后他及时伸出了援手。
大学很快瀑布下砸一样，转瞬即逝。我不愿再继续考研，我发现我完全找不到读书的意义了。我失去了方向。
我看过有人说读书的意义。
比如，龙应台老师在写给儿子那18封信组成的书《亲爱的安德烈》里说：“我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”
比如，罗翔老师在《我们为什么要读书？》中说：“跟人类伟大的灵魂对话，用他的利斧劈开你那冰冷、傲慢、自恋与自怜的内心。”
我最近看了所长林超的《给年轻人的跨学科通识课》，他说“不确定性越多，熵就越大，就越混乱；反之，不确定性越少，熵就越小，就越有序。混乱是世界的常态，而有序是需要刻意营造的”，“随时间推移，一个封闭系统中的熵会增加。正确的感知和正确的选择可以让熵减少”，“对于信息和能量能够做到正确感知和正确选择的人，就可以形成一个动态平衡的耗散结构，从而实现熵减，也即有序”，“人生下来到独立阶段，我们大部分人是没有办法做选择的，但是，从我们独立开始，我们就有了选择的自由。我们的一切都可以由自己去感知和选择，我们可以刻意打造一个熵减的耗散结构，从而实现自己的有序。”
我感悟，读书到底是为了什么？我们已经拥有选择的自由，关键在于学习怎样做正确的选择。
剩下的，容我明天继续。
诸君呢？不知道各位心中对于这个问题是否也有个自己独特的答案？
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