适合大家的，并非也适合你

适合大家的，并非也适合你

最近教育部在谈减负的事情。身边有小孩的朋友，时不时地听到他们谈论晚上熬夜陪孩子写作业的情况，似乎老师减负了，家长压力更大了。而初高中的家长，也更愿意花钱让自己的孩子上补习班。如果你问他们，得到的答案很大概率是这种：别人家的小孩都补习，不能让我们家的小孩输在起跑线上啊。

在讨论上面的问题之前，我们可以看下这个例子：比如你是一个作家，每天都需要输入大量的文字。如果可以使用高级的机械键盘，让文字的输入成为一种享受，我想你肯定想拥有。如果还可以有硕大的办公桌，符合人体工程学的舒适椅子，甚至有一间宽敞的书房，那么这些毫无疑问会对你的写作产生积极的影响。另外这些都是可以用钱买到的。

正如查理芒格经常挂在嘴边说的：总是反过来想！

如果你的文章不好，归咎于没有好的机械键盘，办公桌，椅子，书房，那么这就有点说不过去了。

另外如果你不差钱，还会把注意力放在这些细枝末节上么？

回到我们开头说的，给孩子上补习班，类似于给作家升级了输入装备！而与文章的好坏没有必然的联系。

结论就是：给孩子上补习班没有用，就算有，也不是家长们原以为的那么大。

什么叫补习班？就是在公立学校中，大家在同一个教室同一本教学大纲同一位老师教授的前提下，课后额外再上补习班。那么一个不上补习班，另一个上补习班，学习成绩会如何呢？

以下有两项调查都认为补习班然并卵。

2018年，中国海洋大学教育评估与质量监测中心对青岛市的13680名小学四年级学生和11734名初二学生的调查表明，课外补课与学业成绩的相关度不大。小学四年级学生，上补习班的平均成绩为490.13分，不上补习班的平均成绩为500.08分；初二学生，上补习班为500.65分，不上补习班为499.36分。

另外一项调查，美国最富的家庭，孩子的SAT成绩数学565分，阅读586分。

而只看高学历家庭的话，孩子的数学560分，阅读576分。

得出的结论就是

1. 学生的成绩反映了学生的智商；

2. 学生的智商是继承于家长的智商；

3. 家长的财富和学历，反映了家长的智商；

4. 所以学生的成绩才会跟家长的财富和学历有关。

而实际上学生不是工业品，花钱无法简单升级。如果上补习班有立竿见影的效果，富人们为啥还要去捐款呢？！

希腊神话中有这么一个故事：如果你在旅途中，晚上可以在“波卡斯特之床”上休息。如果你的身体比床更长，那么多出的部分就会被砍掉；如果你的身体比床还短，那么也会被无情拉到和床一样长。总之，你的身体必须刚好和床一样的长度，否则，保证你做的是噩梦！

不管是小学的兴趣班还是初高中的补习班，都需要花钱。家长看到的是钱，我可以控制，但是孩子的成绩如何，就只有交给他们自己了。

实际上找到自己的波卡斯特之床，才是最重要。孩子是否需要补习班，并非是随大流，人云亦云就可以了。