学校“小讲师”（一）

    这不是刻意的培训，也谈不上精心的布置，只缘自于对学生的了解和信任！

学校“小讲师”（一）

      这段时间，我在办公室听的最多的话题:快期考了，我要怎么样组织学生复习，孩子要怎么复习才能有效……

    当时，我就在想，每年的期末复习都是我们老师讲，到底有多少能激起学生的共鸣？如果从学生的角度去出发，让学生来讲，会不会效果更好?虽然说现在小学是分年级，但好的学习方法，我觉得应该是不分年级的

    让一些同学通过CCtalk直播课堂向大家分享一下他们的学习方法，是否可行?带着这个问题我请示了正副校长和教导处主任，也询问了各位同事，大家觉得这个想法非常好，都支持我大胆地去操作！

    利用到各班上体育课的机会，我把这想法跟孩子们讲，看看孩子们愿不愿意去当这个小讲师，大多数孩子嘴上说不愿意，但我看得出他们心里挺想的，只是害怕被班上同学笑。我就鼓励大家说“如果愿意当小讲师，下课后可以跟体育老师讲一讲。”

  果然，在课后有很多同学找到我，但他们的想法都是一致:老师！你帮我写好，我就去讲，不然我不会。我就耐心地跟他们聊，告诉他们:这次的主讲不是老师，而是你们，你们自己把平时的学习方法分享下大家，告诉大家你平时是怎么样进行期末复习，你可以先把要说的话写出来，到时再输入电脑。学生恍然大悟地“噢！原来是这样！”

  通过筛选，最后决定让四（二）班的陈雨欣、陈钰垚，赵锦婷在担任小讲师。

学校“小讲师”（一）

    “老师！帮我改一下这个错别字”，“老师！我可以向同学们介绍，我叫小垚垚不”，“老师！《陈老师课堂》改叫《陈哥课堂》好不好”……学生边弄PPT,边问我。看着学生在电脑前自己操作，我不禁露出欣慰的笑。学生的课堂，就应该是学生主宰，老师不应该扼杀学生的思维，应该是多引导，多评价，多鼓励！

  下面就通过一些图文在:看看三位小讲师

  语文学科，陈雨欣同学

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    数学学科，陈钰垚同学

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  英语学科，赵锦婷同学

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      如果我不是直接参与其中，我是无法想像，上面的直播内容全部出自学生之手，无论是前期的想法，还是后面的输入和编辑。

学校“小讲师”（一）

      直播一出，备受师生以及家长好评！正如颜锦清教导的话:三位小讲师的妙招很实在，很有效，很值得我们学生学习。

学校“小讲师”（一）

  每当我去上课，学生都在问同样的几个事:老师，我跟“小讲师”说的那样去复习能考出好成绩吗？我看你上互+直播了，我看到XXX上到+直播了，我以后可以上吗？我都逐一向学生解答，看来学习互+，运用互+，应该慢慢地成为一件不可缺的事了！

    直播后，我也看了两次回顾。难怪学生笑我:老师！陈雨欣他们讲得比你还要好，下次《陈哥课堂》你不要上了，让我们上！

    确实学生不论是从知识点分析，还是从谈吐表现，都讲得比我好。“青出于蓝胜于蓝”没错的！我认为，每一个学生都应该成为“学校小讲师”，他们的能力超乎你的想像！

附回顾:

https://www.cctalk.com/m/v/15155791881894