01
临近鸡年年末的一个下午，与好友k君在某咖啡店户外闲坐，暖风拂面，已初显春意。
k君理工男，毕业近5年。
谈及英语学习，k君啜了口咖啡，掰掰指头算了算，苦笑着说：从小到大，学了有十多年，所花时间不可谓不多，不过现在还记得起写得出的单词，大概不超两百。
k君的问题是学习方法不当，应试化模式，只为应付考试。当学生时代终结，过了三年五载，遗忘也是必然。
而英语本身作为一门语言，本质上是沟通的媒介，这一方面的学习方法论以后有机会再说。
02
聊的非常嗨，谈起我在学生时期的英语学习，我非常感恩我的启蒙老师赵公。
赵公是我初中时的英语老师，常穿西装，系一根蓝色领带，头发一丝不苟地梳成三七开，戴一副茶色眼镜。
下午夕阳洒进教室，最终落在他那副茶色眼镜上时，那镜片颜色就变得更深，藏在镜片背后，微眯着的狭长的眼睛，愈显阴险。
不管你是坐在前排还是后排，都有种被藏在镜片后的那双“死鱼眼”狠狠盯着的感觉。在这强烈的压迫感下，多数同学都是正襟危坐，不管心在不在课上，至少样子还是在的。
“死鱼眼”是当时G同学起的诨名，我深表赞同。
我们都很畏惧他，赵公非常强悍。
在他的西装左胸口袋上别了一个胸标，写着“天下为公”。初一时我是不知道“天下为公”是何含义和出自何处。
那一整年，我都在揣摩这个“为”字，是念第四声还是第二声。初二，读到了一本关于孙中山的书，解开了这个结，终是弄明白这个词。
我在一个词上琢磨了一年，没敢直接求证于他，我想大多数也是敬畏于他的剽悍。
在当时我们那个小城的普通初中，赵公是我所有任课老师中，讲中文使用普通话的。
赵公的英文发音非常标准，而且会连读失爆，也教我们这些。这在当时，那个小城，实在是不多。据说他曾在青年教师英语公开课比赛中，拿过第一。
赵公原先并不在我们这个学校，他同我是在同一年进入这所初中的，原先在某镇中学任教。因为发生了那座镇上罕见的师生恋，本该被除名的他，竟然调升到城里的中学。
我想是他的教学水平帮了他，延续了他的教育事业，而我也得以很幸运的遇见这么好的启蒙老师。
他课上朗读课文时，声音忽高忽低，声调时快时慢，上下起伏，抑扬顿挫，犹如山泉水在石头上叮咚跳跃，又像在演绎曲子。
而我，是非常喜欢听歌和唱歌的。所以英语课同物理课一样，是我每天最期盼的快乐时光。
03
我对英文产生了浓厚兴趣，那时的娱乐不如现在的学生有这么多，我最大的兴趣就是在课下，一遍又一遍学赵公的腔调读课文。英语课本由于手指翻的太多，书页边上黑漆漆的一层。
书里上下留白处都记满了笔记。这些笔记非常高效，不过其实只有我自己能看懂我写的笔记，帮我节约了很多复习的时间，关于记笔记的方法，以后有机会再说。
初中三年底子打得牢，发音正，这些完全归功于赵公对我的影响。
实际上我的英语到了高中和大学，因为瞧不上后边几任老师乡土式发音，几乎没有很认真的花时间学习，凭借的是初中三年英语学习的红利。
从另一方面来说，却是很大的遗憾，如果顺着初中的势头努力下去，现在应该站在一个不同于现在的高度吧。
04
在我初中毕业，考入小城里唯一的省重点中学后，赵公也调到了这所重点中学。只是我在高中部，他在初中部任教。
赵公从镇中学，到城里中学，再到省重点中学。凭借自己的教学水平一步步进入更广阔的天地。
而我高中毕业外地读大学之后，便再也没见过他。
我想现在的他，一丝不苟的三七开头发中，应该惨杂了不少银丝吧。西装胸袋上的“天下为公”，不知还在不在了。或许我应该拜访一下，再带上一枚“天下为公”胸针，去聆听一遍那山泉般叮咚作响的朗诵。
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