把心灵就这样献给学生——读《教学勇气》有感

把心灵就这样献给学生——读《教学勇气》有感

春花秋月总能引发诗人的感怀,而寒来暑往却能激起老师的惆怅,在周而复始的疲惫、迷茫、失落中,我们能否可以再一次鼓起教学勇气,像优秀教师那样——把心灵献给学生？

满怀着对教师这份职责的执着，我拜读了帕克·帕尔默《教学勇气》，用了27天的时间，漫步在教师的心灵之间，接受着心灵的洗礼，重拾着教学最初的那份勇气。

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这本书建立在一个最普通的信念之上：优秀教学不能被降格为技术，优秀教学源自于教师的自身认同和自身完善。这本书是《教学勇气》的十周年纪念版，帕克·帕尔默回顾了十年来教育改革对教师职业的影响，带领教师走进内心心灵的旅程，把教师的自我、学生和同事重新连结，日趋唤醒教师的职业激情。

虽然这本书对于我来说，有点晦涩难懂，但通过我坚持不懈地阅读和理解，对这本书还是有了一点认识，我想对于自身认为困难的事，也应该像帕克·帕尔默这本书的名字一样，要有“勇气”。

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面对教师心灵的迷失,帕克.帕尔默的很多观点都给我震撼的感觉,加之字里行间自然流露的对教师人性的充分理解和尊重,让我更加愿意用心去聆听,去体会。帕尔默认为教学的困惑主要来源于教师的教学行为与自我认同的分离,而当分离产生后,面对源自内心的恐惧,教师只能在面具后隐藏,与内心隔离、与学生隔离、与学科隔离、与同伴隔离……此刻,教师深感疏离的痛苦,深切渴望“不分离”。所以,帕尔默呼唤让我们重新认识自我,坦然面对恐惧,积极重建联系,在“共同体”中实现真正的教学,也重新找到自我的价值和教学的勇气。

我惊叹作者从自己做教师的角度出发,将他几十年教学生涯中获得的心得通过许多真实的教学故事,生动地为我们一一展现。身为教师的我也进行了一次认识自我心灵的旅程。

而且读到一些地方,我心中就会不自觉地发出一些共鸣:“教师的内心有一个警卫,守护着自己的个性,把有损我们自身完整的任何东西拒之门外,把有益于我们自身完整的一切东西拥入怀中,”“教师需要找到各种可能的方式来倾听来自心灵内部的声音,并认真地接受内心的指引,不只是为了我们的工作,更是为了我们自己的健康。”

在用心读过帕尔默的《教学勇气》之后，我知道了，优秀教学是源自于自己的心灵，优秀教师是不把自己的教学简单的降低在技术层面，而是在自身认同和自身完整的基础上让自己的教学源自自己的心灵。因此，正如这本书的名字，作为教师，我们应该鼓起勇气，去开放我们的心灵。

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