课本发放结束，我们直接学习了第一课《观潮》，根据以往的教学经验，这篇课文从词语到句子，出题率极高。特别是有几个容易出错的词语，比如：风号浪吼的“号”，“漫天卷地”的“漫”，“人声鼎沸”的“鼎”，最容易写错字，特别强调了书写。明天上课会听写这些词语哦。
生字学完，就是课文了。除了提前看课文、理思路，依照之前的教学经验，以“天下奇观”引入，让学生从课文中找出来自己认为最“奇”的景观。
刚开始学生还不敢说出自己的答案。我稍稍安慰鼓励：“不要害怕回答问题！你要相信，哪怕是错误的回答，也是没有关系的。因为其他人连回答的勇气都没有。如果因为你的错误回答，能够抛砖引玉地给其他同学带来思考，你的回答就值得了！”
听我这样一说，张一嘉同学率先举手发言她认为最“奇”的景观。回答的非常正确。给予她双倍的鼓励：“太棒了！敢于第一个举手发言！你是四年级上语文课以来发言的’第一人’！为你点赞！”
其他同学一听，可能真的受到了启发和鼓励，纷纷举手发言。从而进入重点内容“潮来时”的详细分析，对从声音描写，到形态描写，加上各种修辞方法，到最后读读自己喜欢的段落，说说自己的想法和理解，画课文流程图，思维导图，一节课满满的。
因为是第一节语文课，我格外卖力，一个良好的开端是成功的一半。我们一起画流程图，画思维导图，学生兴致勃勃的样子，给了我很大的动力。也让我为以后的顺利教学奠定了基础。
第一节课，难免各种的不熟悉。学生不熟悉我的教学方式，我也不够了解学生的认知程度，一切都在悄悄改变、悄悄适应……
教师的最高级别是“园丁”，根据学生的需求陪伴成长，我会继续努力的！
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